湘教版高中数学（必修1）1.1《集合》（集合间的基本关系）教案.docVIP

集合间的基本关系 一、学习目标展示 1．知识目标： (1)了解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集。 (2)理解子集.真子集的概念。 (3)能使用图表达集合间的关系，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 2．过程目标：(1)让学生通过观察身边的实例，发现集合间的基本关系，体验其现实意义 (2)树立数形结合的思想 ．体会类比对发现新结论的作用. 3．情感目标：(1)培养学生学习数学的兴趣，激励学生创新 (2)学会沟通，鼓励学生讨论，培养团结协作精神． 二、自主探究导航 （一）复习回顾 1．集合的分类（集合中元素个数的多少）及集合的表示方法 2．元素与集合之间的关系是什么?子集B，BC，那么集合A与C有什么关系? (4) 包含关系与属于关系正义有什么区别?试结合实例作出解释. (5) 能否说任何一人集合是它本身的子集，即? (6) 用图示法表示 （1）AB （2）A?B ② 阅读教材第7页中的相关内容，并思考回答下例问题： (1)集合A是集合B的真子集的含义 记作 若，且存在元素，但，则称为的真子集。 集合A是集合B的真子集与集合A是集合B的子集之间有什么区别? (2) 叫空集.空集是任何集合的子集吗?空集是任何集合的真子集吗? (3)0，{0}与三者之间有什么关系? ③ 阅读教材例2思考回答下例问题： (1) 写一个集合的子集时，不发生重复和遗漏现象 分别写出下列集合的子集及其个数：，，，. 集合M中含有个元素当，，，时子集的个数集合M有多少个子集？多少个子集 注1．有两种可能（1）A是B的一部分，；（2）A与B是同一集合 2．任何一个集合是它本身的子集 3．当集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A时，则记作AB或BA （2）集合相等：（中的元素是一样），因此 （3）真子集：对于两个集合A与B，如果，并且，我们就说集合A是集合B的真子集，记作：AB或BA, （4）子集与真子集符号的方向（类似于不等号）≤及≥） （5） 空集是任何集合的子集 ΦA空集是任何非空集合的真子集 若A≠Φ，则ΦA （6）易混符号 ①“”与“”：元素与集合之间是属于关系；集合与集合之间是包含关系如ΦR，{1}{1，2，3} ②{0}与Φ：{0}是含有一个元素0的集合，Φ是不含任何元素的集合 如 Φ{0}不能写成Φ={0}，Φ∈{0} （7）含n个元素的集合的所有子集的个数是，所有真子集的个数是 Ⅱ例题讲解 例1．已知集合A＝－1，3，2－1，集合B＝3，．若BA，则实数＝ ． A＝{x｜x＜－2或x＞3}，B＝{x｜4x＋m＜0}，当AB时，求实数m的取值范围. 2．已知集合A＝{x∈R｜x2－3x＋4＝0}，B＝{x∈R｜（x＋1）（x2＋3x－4＝0}，要使 A P B，求满足条件的集合P. 例2．若，求是实数的取值范围. 分析：由，将此条件图像化，作图如下：根据图形，有， 解得　　　.∴　满足题设条件的实数的取值范围为. 想一想：上面的分析完整吗？中的属性，可否出现的情况？ 评析：在具体问题中，特别是含有字母的问题中一定要注意空集的存在与否，以及元素互异性的讨论．要注意分类讨论、数形结合等数学思想方法的应用． 正解： 跟踪练习2 1．已知. 2．已知集合，≥，且满足，求实数的取值范围。 3．已知集合P＝{x｜x2＋x－6＝0}，Q＝{x｜ax＋1＝0}满足QP，求a所取的一切值. （四）自主小结 1． 2． 书面作业课本习题1.1A组题第5、6题。 三、课堂评价练习 1.在给出的四个命题中(1)空集没有子集 (2)空集是任何一个集合的真子集 (3)任一集合必有两个或两个以上子集 (4)若BA，那么凡不属于集合a的元素，则必不属于B 其中正确的个数 （ ） A.1 B.2 C.3 D.4 2.下列命题正确的是 （ ） A.无限集的真子集是有限集 B.任何一个集合必定有两个子集 C.自然数集是整数集的真子集 D.{1}是质数集的真子集 3.以下五个式子中 ①{1}∈{0，1，2} ②{1，－3}＝{－3，1}