粤教版思品八上2.3《与人为善》教学设计.docVIP

2.3《与人为善》教学设计 课标内容 “我与他人的关系”中的“交往的品德”部分：“学会关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。” 知识目标 通过教学使学生理解“与人为善”含义，懂得与人交往，要站在对方的位置上，设身处地为他人着想，不能只顾自己。 能力目标 在日常生活中学会与人为善，设身处地替他人着想。学会宽容，理解和欣赏他人。 情感、态度与价值观目标 体会他人的感受，同情他人的不幸和困难，增进同学与同学，与老师，与家长之间的感情，懂得与人为善，与己为善，与国为善的关系。 学情分析 一些学生在与父母、老师、同学的交往中在自我中心意识的支配下，他们习惯于只考虑自己，而不习惯站在他人的立场上体验他人的情感世界。由此可见，使学生能够做到想人所想、急人所急也是学校教育不可缺少的一项内容。 《换位思考,与人为善》是人教版思想品德八年级上册第四单元第九课的第二框题,在教材第105页至108页,计划一课时。本框内容由“己所不欲,勿施于人”和“理解之上,善待他人”两目组成, “理解之上,善待他人”主要内容是要设身处地地替对方想一想,要善于站在别人的角度进行换位思考,体验他人的情感世界,与人融洽相处,对他人多一分欣赏,就多一分理解,多一分友善,多一分爱心。所依据的课程标准是“我与他人关系”中的“交往的品德”:“关心和 尊重他人,体会‘己所不欲,勿施于人’的道理,学会换位思考,能够与人为善。”与人为善《孟子·公孙丑上》：“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎与人为善。” 【释义】与：赞许，赞助；为：做；善：好事。指赞成人学好。现指善意帮助人。这框题内容的学习,对学生拥有良好的人际关系有重要作用。……. 第三环节 最美的社区公园 教师展示他发现的美丽瞬间,我家的社区-----《最美的社区公园》 材料：我一直很好奇，社区小花园里的凳子是不是有“魔法”的。不管是曾经的石凳还是如今的木椅，不管前一天刮风下雨还是小孩子爬上爬下，第二天一早，凳子总是干干净净的。74岁的王强和69岁的郑美凤凌晨3点开始的……… 老师：如果老师身体不舒服，不治疗，老师身体会生病，如果每个人都因此而回避，谁又会生病呢？ 总结：同学们，今天的学习就快结束了，每个同学请在你的课本上回答三个问题， 1、生活中最美丽的是什么？ 2、与人为善是什么？ 3、我们为什么要与人为善？ 4、我们该怎么样与人为善 结束《梦想天堂》 板书设计：一、最美的女孩——善良是帮助他人 二、最美的瞬间——善良是宽容，理解，欣赏，原谅 三、最美的社区——善良是心中有他人 四、最美的爱——善良是博爱 五|、善良与拒绝——善良需要甄别，更需要勇气 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料