粤教版选修《一个文官的死》教案3篇.docVIP

《一个文官的死?》?一、?教学目标：?1.?了解作家作品，把握小说情节，理解小说主题，品味幽默讽刺的艺术风格。?2.??通过分析典型人物的个性化对话和细腻的心理描写，归纳概括人物的鲜明个性，理解小说的主题。??3.??掌握以小见大的写作技巧。?二、??教学重点难点：?1.??对话、心理描写。?2.?小说的典型细节。??三、教学课时：一课时???四、教学过程：??（一）?引入：介绍作者引入课文。?提问：?什么是“小人物”？描写这类人物的小说有什么特点？有哪些代表作家和代表作品？???契诃夫的小说有什么特色？?1.?关于作者：（幻灯片2）?契诃夫（1860——1904），19世纪末俄国批判现实主义作家，与莫泊桑、欧·亨利并称为世界三大短篇小说家。?契诃夫的小说短小精悍，结构紧凑，情节生动，笔调幽默，语言明快，寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事，通过幽默可笑的情节进行艺术概括，塑造出完整的典型形象，以此来反映当时的俄国社会状况。?2.??创作背景：（幻灯片3）?19世纪后期，俄国沙皇专制制度盛行，是俄国历史上最黑暗的时期。政府暴戾无道，扼杀自由；百姓饱受压制，怨声载道；整个社会被恐怖笼罩，人心惶惶。上尊下卑的封建烙印死死地将人束缚住，社会等级制度森严，官场中强者倨傲专横，弱者唯唯诺诺。各种各样的恐惧感、焦虑感压抑着人们，重逾千斤。在这种情况下，《小公务员之死》、《变色龙》、《套中人》等小说便应运而生。本文写于1883年。?（二）破题：?一看题目，就使读者产生一系列的疑问，扣人心弦，既是全文内容的概括，也给人一种沉重感。?（三）?整体感知：??1.??阅读课文，找出切尔维亚科夫的六次道歉。请两位同学把切尔维亚科夫和???????将军的对话读出来。要求读出人物各自的语气语调、个性特点。?2.?提问：切尔维亚科夫每次道歉是出于什么原因？???第一次：出于礼貌。???第二次：因为胆怯，怕对方过后暗算自己。???第三次：满足自尊愿望。???第四次、五次：达到诚恳的目的和心理安慰。???第六次：濒临着心理绝望与精神崩溃。??3.?小组讨论：为什么切尔维亚科夫要道歉那么多次？??讨论后归纳：在切尔维亚科夫眼里，上层的达官贵人有着神圣不可侵犯的威严，他们的言行举止都代表着一种意志、命令和心理威胁，对他产生一种现实的压抑感。作为社会底层的小公务员，他有着很强的“自卑情节”，不敢得罪上层阶级，畏惧他们的报复。所以战战兢兢，小心翼翼想挽救。??投影显示：（幻灯片6）?????人物??????切尔维亚科夫???????????????将军???????????表现：六次道歉????????????????????????（个性化的语言）?????????????????????????????????“没关系，没关系……”???????????????????????????????“您好好坐着，劳驾！让我听戏！”???????????????????????????????“够了……我已经忘了，您却说个没完！”???????????????????????????????“简直是胡闹……”???????????????????????????????“您简直是在开玩笑，先生！”???????????????????????????????“滚出去！！”?性格：将军????????高高在上?????傲慢暴躁???????小庶务官??????卑微、胆怯、可怜、可鄙????????????4.??小说心理描写细腻传神，找出有关的词语加以品味。????投影显示：（幻灯片7）???????????切尔维亚科夫心理变化：?一点也不慌?心慌了?惶惶不安?怀疑?脸色发白?肚子里似乎有个什么东西掉下去了?（得罪上司的罪恶感、恐官心理、奴性心理）?5.?主人公遇到的本来是一件极小的事情，但他却为这件小事担忧致死。他为什么不安？他实际上恐惧的是什么？?????小说的背景写于19世纪80年代。当时沙皇政府为了镇压民粹派而实行高压政策，警察和官僚飞扬跋扈，社会非常黑暗。切尔维亚科夫的不安源于他得罪了大官，害怕被报复。从中可见当时社会黑暗与专制导致人民的恐惧和心理扭曲与压抑。?归纳主题：（幻灯片8）?卑微、胆怯、可怜、可鄙?的性格?罪恶感、恐官心理、奴性心理?扭曲的性格与压抑的心理?当时社会的黑暗与专制?主题：通过描写一位小文官因喷嚏溅到将军身上而产生恐惧、?焦虑以致郁闷心惊而死的可笑故事，揭示了当时人们普遍存?在的奴性心理以及对造成这种心理的沙皇专制制度进行了无?情的嘲讽和深刻的鞭挞?。?（四）思考探究