苏教八下《从生活中提取有价值的写作素材》教案1.docVIP

《从生活中提取有价值的写作素材》教案1 作者: 加入日期：09-04-07 　 写 作 从生活中提取有价值的写作素材 训练目标： 1、能留意生活，细致观察，注重积累写作素材。 2、学会取舍，能对素材进行深加工，根据中心表达需要精心提取有价值的写作素材。 安排二课时 第一、二课时 课时目标： 1、阅读短文，勾画要点 2、引导学生完成练习题 3、知识迁移，训练巩固 4、从生活中提取有价值的写作素材，进行写作训练 5、评议 教学过程： 一、导入： “生活处处皆语文”这句话的意思是语文与生活密切相关的。我们的写作素材很多就是从生活当中来的，因此我们要从生活中提取有价值的写作素材。 二、请同学们阅读《从生活中提取有价值的写作素材》 自读《从生活中提取有价值的写作素材》一文，勾画要点。 n 凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。 n 生活是写作取之不尽、用之不竭的源泉。 n 写作材料的来源普遍于整个的生活，写作固然要伏在桌子上，写作材料却不能够单单从伏在桌子上取得。 n 从生活中获得的写作素材，必须根据中心表达的需要精心提取。 n 学会从搜集到的材料中提取有价值的写作材料，把那些真实新颖、生动典型、有积极意义的材料写入文章。 三、完成练习题，明确本次写作训练的基本要求。 1、联合国教科文组织《学会关心：２１世纪的教育》中指出，学生要学会“关心家庭、朋友、同行、社会、国家、其他物种乃至地球”。 思路点拨: n 关心自己 ：关心自己的健康和发展…… n 关心他人 ：关心父母、家人 、亲戚；关心周围的同学、朋友、老师；关心 邻居、相识的人、路遇者…… n 关心集体 ：关心班集体；关心我们的学校；关心我们的柳州市； 关心我们广西省；关心我们的国家…… n 关心社会：人和事…… n 关心其他：环境、动植物、地球…… 2、知识迁移，训练巩固 （1）以“快乐”为话题，可选择哪些写作素材 思路点拨:： 思考、交流 （2）以“爱心”为话题，可选择哪些写作素材。……。 思路点拨:： 思考、交流 四、布置题目《和你在一起》 1、学生：思考、确定写作内容、构思、列提纲、写作。 2、巡视，指导 3、评议作文，全班交流好作文。 4、请作者诵读佳作，明确优点。收集问题作文的缺点，并加以总结。 5、读范文，学生评价优点和不足之处。 听，思考 和你在一起 网络啊，你是高科技、现代化的象征，按说，和你在一起，我会收获知识和快乐，可是，你却让我失去了太多太多—— 镜头一 “爸爸，学校收资料费，要27块钱。”我对爸爸说。爸爸听了后，颇感不满的问我：“上周不是才交了18元资料费吗？”我心里害怕起来，生怕爸爸知道我在欺骗他，生怕爸爸知道我是骗钱上网，支支吾吾地不知怎么回答爸爸的问题，但爸爸还是从他的兜里掏出了27元钱递给我，说：“到校就交给老师，可不要丢了啊！”……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还要宝贵的诚实。 镜头二 英语课上了还不到十分钟，我就没有了一点精神。我清楚，这是我与A在网络玩了一整夜游戏的结果。心里面虽然强迫自己要拿出点精神，但却管不住自己，慢慢地我就将头靠在课桌上睡着了。当然，英语老师没有忘记当着全班同学的面狠狠地批评我一番，外带罚站两节课的时间……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的人格尊严。 镜头三 我的朋友B被外校的C打了一顿，B将这件事情告诉我们，我们都非常气愤，商量着如何解决这个问题。D说：“不如我们学学网络游戏中的办法，一伙人联合起来收拾收拾C。”这个建议获得了我们一致的同意。于是，放学后，我们组织了六个人在路上截住了C，对他进行穷追猛打，直至将C打得头破血流、肋骨折断……网络啊，请你看看，和你在一起，我失去了比金钱还宝贵的善良品格。 网络啊，虽说你是高科技、现代化的象征，但你让我们失去了太多宝贵的东西！我恳请你想一个良方，让我和你在一起的时候，只收获知识和快乐，不要再失去所剩无几的财富！ 五、回去认真修改自己的作文。 第三课时 修改文章专题训练 训练目标： 1、了解语段修改的几种常用方法。 2、能多角度、全方位地对自己的一篇周记的语段进行修改。 安排两课时。 教学过程： 一、复习旧知识：了解语病和例句（口头或多媒体） （一）词语错误 1、词语错用： （1）这是一个多么感动的场面啊!（“感动”是一个动词，此使用为形容词。可改为“感人”）（属动词误用） （2）为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢?(“对于”误用,应去掉) （属介词不当） 2、词义不当 （1）小王经过三年的艰苦拼搏。高考取得了优异的成就。（“成就”词义过