2014-2015学年度第一学期期末语文考试质量分析.doc

2014-2015学年度第一学期期末语文考试质量分析 文 章来 山 课件 w w 5k J.cO m文秘 2014-2015学年度第一学期期末语文考试质量分析 本次期末语文考试主要是考查学生对高一语文必修1、必修2的知识积累与运用。本次考试我所教授的高一（1）班考试人数：60人；及格：18人；最高分：70分，最低分：38分；平均分：55.97分。高一（2）班考试人数：60人；及格：19人；最高分：73分；最低分：44分;平均分：56.43分。 本次试卷第一题为基础知识积累题，共10分。这道题都是课文注解中出现的知识点。很多学生还是粗心大意，觉得课下注释不重要，很简单。但是在做题时他们运用排除法排除掉两个错误答案后开始模糊知识点，无从下手做出正确判断。因此，学习语文一定要养成自学习惯，在课前预习时认真做好预习，上课过程中做好课堂笔记。 第二题是文言文阅读和诗歌鉴赏，共20分。学生在复习时没有做到有重点，归类的识记，只是机械性的整段句子翻译，导致翻译时没有把关键字词翻译出来。也因此把送分题变成了丢分题。诗歌鉴赏中答题冗杂，“简要概括”却不“简”。导致答题一大堆，没一点是关键。 第三题是名句默写题和名著考查题。共10分。这道题其实是送分题，可是两个班在这道题上却丢分最多。究其原因还是学生对背诵不重视。没有养成良好的语文学习习惯。没有吸取半期考试教训，依然是先问什么时候检查背诵才被动的去应付差事，或者抱侥幸心理，老师不会抽到自己，而一次次放任自己。再有就是只会张口背书不会识记加延伸的背诵。 第四题现代文阅读题，共12分。这篇是课内，我还曾用这篇上过公开课，但是学生还是没有掌握好审题方法。其实题目答案还是有踪可循的。丢分的原因是学生审题不明，答题自然不清。学生在平日练习中没有及时总结归纳答题模式，练习只是停留在对答案，做完就了事，根本没按老师要求做练习。导致答题没有抓住重点回答。 第五题文学与运用，共8分。这道题与平日积累紧密联系。但往往遇到这类题时学生没有积累拓展利用平日的读书笔记里的内容，只是简单照搬仿句，因此，分值很低。 第六题作文，共40分。总体看分段普遍在22-26左右。很多学生没有抓住作文题中所给的提示材料，重点看第二段。关键词是：“生活”、“曾经”、“事情”。从这段文字可以给所写拟定的思路是：回忆性的记事的。有部分同学却抓住“感悟”为切入点写成了议论性的。因此，作文分值不高。 从这次考试来看。学生之所以没有考出好成绩原因如下： 1、学习目标还是不明确，摇摆不定，学习方向和动力不足。 2、没有养成良好语文学习习惯，没有及时对比牵引知识，导致思路狭窄，不能拓展思维。学习过程中浮躁、没要耐心。 3、没有听从老师建议，固执自己固有的学习模式，被动接受知识而不是主动探究知识，导致知识积累断层。 通过这次考试找出自身的薄弱点，及时利用寒假时间查缺补漏。此外，有计划的加大阅读量，做好读书笔记和练笔写作。 文 章来 山 课件 w w 5k J.cO m文秘 1