2014--2015学年上学期英语期末质量检测试卷分析.doc

2014--2015学年上学期英语期末质量检测试卷分析 来源 课件 w . K J.O M 4 2014--2015学年上学期英语期末质量检测试卷分析 本试卷共分为两部分，第一部分是听力题，第二部分是笔试题。这次的试题较为简单，整体降低了试题难度。50人参加本次考试，最高分100（1人），38个A，优秀率76%，3人不及格，及格率94%，不算理想。 一、整体情况分析 该试卷有以下两个特点: 1.注重了基础知识的考查。试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。 2.突出了语言的交际功能。英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。 二、具体题目分析 1.听力部分。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为40分，共四题，整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第四题，选择正确答语。错误的原因还是在于没有听清关键词。 2.笔试部分。笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、句、对话等正确运用能力的考查，具体分析如下： （1）第五题考查学生读图和读句能力，这个题目对于很多同学来说是新题型，有些同学不太适应，做得不是很好。还要让学生在平时多读图、看图说句子、看句子英汉互译。 （2）第六题A部分选出不同类单词，考查学生对单词的掌握情况，学生做得还可以，只有极少数同学出错，还需要加强对基础薄弱学生的单词掌握的检查。B部分的语音题目相对来说稍有难度，从学生做的情况来看不算很理想，这部分出现的单词都是课本中语音部分出现过的单词，一些学生能读对，但是选不出来，还需要引导学生细细“咂磨”，在心底里默读出来，还需要加大语音练习的力度。 （3）第七大题圈出正确单词，既考查了学生对语句的熟练程度，也考查了语境的应用，出错较少。 （4）第八题选择题平时训练的较多，既有语法知识的考查，也有语境知识的训练，学生掌握较好，但也有部分同学第10小题出错，原因是没有搞清楚aunt的意思。 三、教学不足之处　 教育质量有下滑的趋势。可能的原因分析： 1.向课堂要质量的观念还不够强，课堂效率有待进一步的提高，学生学习英语的积极性还没有完全调动起来。课堂教学上还需要出一些新花样。 2.与家长的沟通交流还太少，家校携手的教育合力还不强。 3.对学困生的关心只停留在表面，只满足于在班内学生间结对子，对他们心理的关心还不够。 四、改进措施 1.向课堂要质量，让学生在活泼的课堂氛围中愉快地学习英语，激发他们学习英语的兴趣，调动全员的积极性，增强学好英语的自信心。 2.在加强英语基础知识训练的同时，重视学生的思维训练，注意培养学生良好的思维品质，教给学生做题方法，提高学生实际运用知识的能力，提高准确率。　　 3.加大单词检查力度和频度，适当增加一些课堂练习环节，尤其是语法的练习，还要启发引导学生用英语思考。 4.注重对学困生的心理辅导，要让其掌握基础知识。在单词、句型的掌握上做到人人不掉队。继续采用小组内互帮互学，班内一帮一结对子的方式，让生帮生，生教生。 5. 循序渐进地渗透音标，适当降低语音题目的难度，减少学生的畏难情绪。 2015年2月 存在问题 1．两极分化现象开始出现。好的学生不仅基础知识扎实，能力题的得分也高。而有的学生是双低，既基础知识得分低，能力题得分也低。 2．综合理解能力有待提高。特别是学生在针对灵活题的运用上还需要教师加强训练。 3．部分学生听力理解能力有待强化，特别是在语速快的情况下，平时要多加练习。 4．学生答题时缺乏认真仔细的态度。 四、今后教学工作的改进措施 1、加强词汇教学。在平常的教学中一定要常抓不懈。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，应帮助学生进行有意识记，单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。 2、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。 英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累，要经常地接触，反复运用。要明白实践越多，提高也就越快。 来源 课件 w . K J.O M 4 1