苏教版数学一上《有关0的加减法》教学设计1.docVIP

有关0的加减法 教学目的： 1. 根据“没有”可用0来表示及加减法的含义计算有关0的加减法。 2. 让学生自己思考、推理，根据0表示“没有”的意义算出得数。 3. 能够熟练正确地进行计算。 教学准备： 学具、挂图、小黑板、卡片。 教学课时： 1课时 教学过程： 一、创设情境，出示挂图。 上一次在校园里浇花的几位小朋友还在那儿呢，小朋友们，你们看：（引导学生看图）。这时侯水壶里的水没有了，他们都去灌水了…… 二、教学新知 1. 教学例1。 提问：图上刚才是几个人？现在呢？都走掉了，就表示“没有”了。 2. 再让学生讨论一下：没有了该怎样表示？然后列式，得数是多少？ 3. 理解3–3=0的含义。 4. 教学例2。 看图、讨论图意。弄清一盆开了“5朵”花，一盆“没有”花，提出两盆一共几朵的问题，让学生小组讨论，用哪两个数相加，相加的结果是几。 5. 理解5+0=5的含义。 6. 着重讨论得数为什么分别是0和5，理解算理。 三、巩固练习 1. 想一想。 这两题离开了具体的情境进行有关0的加、减计算。可让学生自己先计算或在小组讨论，然后再组织交流。 2. 想想做做。 可让学生通过观察、讨论、交流，巩固有关0的加、减法的计算。其中第6题让学生填数后互相交流来认识关于0的加、减的规律。 四、能力检测（小黑板出示） 4–4= 2–2= 3–3 = 0+4= 0+2= 0+3= 4+0= 2+0= 3+0= 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案