苏教版科学五下《动物怎样繁殖后代》互联网搜索设计.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： □中学 □√小学 2，学科：科学 2，课时：一课时 3，学生课前准备： 让学生收集各种动物的图片（最好是成双成对的图片） 二、教学课题 教学内容：动物怎样繁殖后代 教养方面：教育方面：师：同学们，老师知道你们都很喜欢小动物，所以，今天老师给你们带来了一些动物的图片，让我们一起欣赏一下吧。/i?ct=201326592lm=-1word=%B3%C9%CB%AB%B6%D4%B5%C4%B6%AF%CE%EF 师：你喜欢哪些动物？为什么？ ?生：我喜欢小白兔，因为它很可爱。 ?生：我喜欢老虎，因为它很威猛。 ?师：在我们生命当中，就是因为有了这些动物的存在，才使得我们人类在这个美丽的星球上不再孤单；就是因为它们一代代的繁衍，我们才能看到如此生动的世界。今天我们就一起来研究动物怎样繁殖后代的。 师：老师相信，同学们对这个话题并不陌生，生活中我们认识很多动物，你知道他们是怎样繁殖的吗？ ?生：我知道小鸡会下蛋。 ?生：我知道乌龟和蛇也是下蛋繁殖的。 ?生：我知道青蛙和蟾蜍是用卵繁殖的。 ?生：我家的小狗和小猫是直接生小宝宝的。 ?师：像鱼和鸡等动物那样的产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生；像马和猫等哺乳动物那样直接生小动物的繁殖方式叫胎生。 （教师板书：胎生? 卵生） （二、 了解动物的主要繁殖方式 1、 学生动手操作，在热带鱼、乌龟、蛇、鳄鱼、鸟、老鼠和马这七种动物中找出那些动物是靠产卵或下蛋方式进行繁殖的，把他们用红笔圈出来 、 师生在充分讨论的基础上归纳出卵生的概念 、 提问：31页下半部图中的卵或蛋分别是谁的？猜想并说出理由 、 播放多媒体资料 、 谈话：动物在繁殖方式上有那些不同。 8、 师生共同总结归纳出动物繁殖的两种方式——卵生和胎生 三、 讨论卵生动物和胎生动物后代数量的区别，对各自延续后代的意义 1、 谈话：为什么鱼类一次要产大量的鱼卵，而猫、狗、养等哺乳动物的孩子就没有那么多？ 科学交流会 谈话：动物繁殖是相当有趣的自然现象，你们每个人可能都知道一些，请同学们在小组讨论的基础上进行全班交流。有趣的动物繁殖方式。学生利用课前准备的资料，如小报或影像资料在全班交流。五、 拓展 学生在课下收集更多的有关动物是如何关心爱护自己的宝宝的资料。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料