【2017年整理】如何培养幼儿在园一日生活常规.doc

如何培养幼儿在园一日生活常规 今天的主题是《如何培养幼儿在园一日生活常规》，什么是常规？（就是经常性的规范工作，或者说常规就是需要经常遵守的规则和规定俗话说：没有规矩，不成方圆在幼儿园，规矩指的是良好的行为习惯。如果常规没有建立好，不仅幼儿不能养成良好的习惯，而且教师在教学中也不得不分散精力来维持各个环节的秩序，从而影响了活动的质量。所以，常规培养是教育中不容轻视的一个重要部分。幼儿园一日常规不仅是幼儿一日活动正常开展的保证，更是幼儿健康成长的保证。良好的一日常规是进行一切教学活动的基础。教师意识到对幼儿常规培养的重要性以及教师应遵循的原则要熟悉一日活动各个环节的核心发展价值、活动的目标、幼儿行为规范及教师操作要点。一日活动具体的环节来园活动、生活活动、自由活动、学习活动、运动活动、游戏活动、离园活动。为了使教师能够掌握一日活动的操作要点，内容我们先来了解一下常规的内容及意义幼儿园一日常规一、常规的内容及意义　常规是幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。它对于班级正常的保教秩序及幼儿发展本身都有着极为重要的意义。每一位老师应该会合理地组织好一日常规活动，一日常规活动包括：及离园活动；生活活动；户外活动及自由活动；教育活动；游戏及区域活动。一些学者对常规的理解各有不同。有的认为常规是幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。而有的则将“常规”视为规定，具体包括三方面含义：（1）遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定；（2）遵守一日生活各环节具体制度的规定；（3）遵守幼儿的一般行为规范的规定。显然，常规是幼儿教育主要内容之一。同时，常规的建立也对幼儿园教育有着非常重要的意义。有人认为通过常规培养发挥着三种作用：（1）常规帮助幼儿适应幼儿园环境；（2）帮助幼儿学习在集体中生活；（3）维持班级活动的秩序。各个环节都对幼儿的要求和教师应知应会同的幼儿园都根据自己的实际建立一日常规制度。一日常规规定了幼儿在园的具体活动，也提出了常规要求幼儿园工作中，执行一日常规就是为了让教师和幼儿形成时间和效率意识，提高教育工作效率。一个班的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量。如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也在组织各环节活动中要分散精力去维持秩序影响活动的质量什么时间做什么事，什么事需要多长时间，时间和效率管理是日常管理工作中重要的一方面。所以，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。晨间活动及入园活动对幼儿的要求衣着整洁愉快来园接受晨检 有礼貌地向老师、小朋友问好，向家长说再见 将外衣、帽子等叠整齐，放在固定地方（整洁、条理的生活是舒畅的，所以我们从小就要培养孩子好习惯，注重在一日活动中培养幼儿的好习惯，提高常规活动的教育性） 进行简单劳动：会搬椅子（小班） ，摆放玩具等（中班） 在完成自己的事情的基础上可以建立值日生制度，培养孩子为集体服务的意识。（大班） 　　教师应做的： 早晨来教室第一件事情就是做好室内外清洁工作及室内通风，与户外保持空气对流，保持空气新鲜，能有效防止幼儿疾病的发生。 接待家长，做好交接手续，其中如有幼儿服药一定要交接清楚。 晨间检查：看孩子的身体情况，观察情绪等。（有助于一天的活动更好地开展。） 提醒幼儿做简单劳动，要让幼儿在劳动之后感到劳动很光荣。可以利用早操之后的晨间谈话时间对参加劳动的小朋友的行为加一肯定和表扬，幼儿需要得到老师的关注。 组织晨间游戏活动。教师参与和孩子一起玩晨间活动，特别需要注意孩子的安全！教育活动对幼儿的要求 听从教师要求积极参加活动 坐姿自然端正，会搬椅子，学会正确的姿势最安全和省力的搬椅子，知道危险的搬椅子方式，如扛在头顶放下椅子时会砸着其他小朋友，钩住椅背后面更容易碰撞其他幼儿的腿步。 学习正确看书姿势 举手发言,不插嘴,不告状（养成倾听的习惯很重要，包括听老师讲和听同伴发言） 说话、走路、拿东西三轻 　　教师应做的： 做好活动前准备(包括活动内容、场地安排、材料组织教育活动) 以游戏形式引起幼儿兴趣 选材符合本班幼儿年龄特点,容量适当 为幼儿提供较充分的动手动脑动口的机会 集体活动与小组活动结合,使幼儿相互影响 注意卫生保健要求 做好作业准备,可指导值日生协助做事 三、游戏及区域活动对幼儿的要求 情绪愉快,能积极参加集体游戏,又能自选游戏活动 遵守游戏规则 会正确使用玩具,能爱护玩具,学习整理玩具 与同伴之间友好交往 遇事能积极思考,学习自己解决问题,学习处理相互关系的问题 学习自理自律,如能依冷热增减衣服,不离集体,学习自我防范,不做危险动作 　　教师应做的： 组织户外活动及室内游戏 预先做好活动准备,可组织指导中大班幼儿帮助准备 保证充足的游戏活动时间,注意卫生安全,并进行相应的教育 户外活动前提醒幼儿入厕,并检查