地震中的父与子梁斌新资料.ppt

* 单位：宝泉岭管理局军川农场小学 自评教师：梁斌 义务教育课程标准实验教科书小学语文五年级上册 这是一对 折射归 收获一种课型- 顺学而教，随疑而导 收获一种方法- 问题教学法 收获一种认识- 团队赛课是一种很好的教研形式 这是一对 折射归 培养了一种能力 生： 生： 生： …… 即采用多种途径，培养学生质疑解疑的能力。 为什么别的父亲都走了，只有这一个父亲在这挖？ 无论发生什么，我总会和你在一起，课文中反复出现这句话，这样写有什么好处？ 为什么说这是一对了不起的父子？ 这是一对 折射归 学会了一种方法 即抓住人物外貌、语言、动作、心理活动等描写人物的方法。 习作： 阿曼达与14个小伙伴围在一起，等待救援，8小时，12小时，24小时，36小时过去了，救他们的人并没有来 。不断有孩子在这漫长而又漆黑的等待中熬不住了。他们没有水，也没有食物，阿曼达也是，但阿曼达没有泄气，而是用语言来鼓励大家：“只要我爸爸在，就一定会来救我们。” 这是一对 折射归 受到了一次教育 孩子的话：我感受到了父母很爱我们，但自然灾害 却让许多人失去了生命。 我们要好好孝敬父母，不让他们伤心。 *