中等职业学校运动与休闲专业类《体育教学与实践》课程标准.docxVIP

江苏省中等职业学校运动与休闲类专业 《体育教学与实践》课程标准（试行） 一、课程性质 本课程是江苏省中等职业学校运动与休闲类专业必修的一门理论与实践相结合的基础平台课程，其主要任务是让运动与休闲类各专业学生掌握教育学、心理学和体育教学的基础知识，为培养其行业通用能力提供课程支撑，同时也为后续相关专业课程学习奠定基础。 二、学时与学分 72学时，4学分。 三、课程设计思路 按照立德树人的要求，坚持就业导向、能力本位，以促进学生发展为目标，兼顾中高职课程衔接，高度融合体育教学训练与实践的职业技能学习和职业精神培养，实现课程内容与职业标准对接，教学过程与训练过程对接。 1.依据《江苏省中等职业学校运动与休闲专业类课程指导方案》中确定的培养目标、综合素质、职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，突出教学设计和教学组织能力的培养，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定本课程目标。 2.依据课程目标，以及运动与休闲类从业人员岗位需求，对接不同教学训练的特点和职业资格标准，注重学生可持续发展和创新能力的培养，反映体育教学训练与实践方面的新知识、新技术、新方法，确定本课程内容。 3.遵循学生认知规律，按理论到实践的思路，设计并序化各模块和教学单元，将体育教学所需要的知识、技能和素养融入教学实践工作中。 四、课程目标 学生通过学习本课程，初步掌握教育学、心理学基础知识，了解体育教学的基本原则和方法，具备体育教学和体育组织训练的基本能力，初步建立良好的职业意识，养成良好的职业习惯。 1.了解教育的概念，教育与社会发展的关系，国内外教育的发展史，教师的角色和定位，初步掌握教育的基本过程和方法。 2.了解学生心理发展的基本特点，了解注意、感知觉、记忆、思维的基础知识，学生学习动机的培养和激发。 3.初步掌握体育教学的基本特点，掌握以语言传递信息、直接感知、身体活动、情景与比赛活动、探究活动等为主等各种教学方法。 4.熟悉体育教学过程，理解体育常规要求，熟悉体育教学案例，能初步设计体育教学方案，能组织开展体育教学实践活动，能对课堂教学给予适度的评价。 5.了解师德规范，初步建立教书育人的职业意识。 五、课程内容与要求 模块 教学单元 内容及要求 参考 学时 教育学心理学基础 教育学基础 1.了解教育的本质与社会属性； 2.了解国内外教育发展史； 3.理解我国的教育方针和教育目的； 4.了解我国教育基本制度； 5.了解教师的角色和定位； 6.掌握教育的基本要素、基本形态和基本功能； 7.熟知教学的基本过程和方法； 8.了解班级管理的基本内容和方法 20 心理学基础 1.了解现代心理学的研究和发展； 2.了解大脑的结构及脑与心理活动的关系； 3.了解学生心理发展的基本特征； 4.熟悉人的身心发展的一般规律； 5.了解认知过程的基本规律和内容； 6.了解情绪的概念及常见的形式； 7.了解学生学习动机的培养和激发； 8.了解学生个性心理发展规律和培养方法 体育教学法 体育教学法概述 1.了解体育教学的基本概念； 2.初步掌握体育教学的基本任务、内容、特点； 3.能说出常用的体育教学方法； 4.熟知体育教学遵循的原则； 5.了解体育教学的组织形式； 6.掌握体育课程的密度与运动负荷的概念，及两者的区别； 7.能掌握体育课程的备课的要素，并能按照要求备课； 8.体育课程的教学评价 30 以语言传递信息为主的体育教学方法 1.掌握谈话法、讨论法、讲授法、读书指导法的定义、特征； 2.熟悉谈话法、讨论法、讲授法、读书指导法的适宜条件和实施要点； 3.会恰当评析谈话法的教学案例； 4.会恰当评析讨论法的教学案例； 5.会恰当评析讲授法的教学案例； 6.会恰当评析读书指导法的教学案例 以直接感知为主的体育教学方法 1.掌握动作示范法的定义、特征； 2.熟悉动作示范法的适宜条件和实施要点； 3.会恰当评析动作示范法的教学案例； 4.掌握演示法的定义、特征； 5.会恰当评析演示法的教学案例； 6.掌握纠正动作错误与帮助法的定义、特征； 7.熟悉领会纠正动作错误与帮助法的适宜条件和实施要点； 8.会恰当分析、评价领会纠正动作错误与帮助法的教学案例 以身体练习为主的体育教学方法 1.掌握分解练习法的定义、特征； 2.熟悉分解练习法的适宜条件和实施要点； 3.会恰当评析分解练习法的教学案例； 4.掌握完整练习法的定义、特征； 5.熟悉完整练习法的适宜条件和实施要点； 6.会恰当评析完整练习法的教学案例； 7.掌握循环练习法的定义、特征； 8.熟悉循环练习法的适宜条件和实施要点； 9.会恰当评析循环练习法的教学案例 以情景和竞赛活动为主的体育教学方法 1.掌握完整运动竞赛法的定义、特征； 2.熟悉完整运动竞赛法的适宜条件和实施要点； 3.会恰当评析