苏教版音乐六年级上册《北国豪情》教学设计.docVIP

北国豪情???（第一课时） 一、教学目标： 1、听《跑旱船》，学唱《对花》，露一手（1）跑旱船表演 2、通过学唱《对花》，感受人民当家作主人的幸福之情，和生产劳动中的愉悦。 3、在欣赏《跑旱船》中，感受北方民歌的独特风格和韵味。 二、教学重点、难点： 通过学唱《对花》，感受人以当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪。 三、教学准备： 磁带、录音机 四、教学过程： （一）、组织教学，交代学习任务 （二）、听赏《跑旱船》 1、简介《跑旱船》 《跑旱船》结合了山歌的某些特征，曲调高亢，旋律起伏大，情绪热烈，词句形象鲜明，把跑旱船的角色形象惟妙惟肖地表现出来。 2、观看节日里群众跑旱船的录像。 3、听赏： 1）、听赏时要关注歌曲中的滑音，任意延长音以及衬词的运用。 2）、听赏完后让学生说说“哪些因素决定了歌曲的独特风格”。 （三）、学唱歌曲《对花》 1、简介歌曲 《对花》原为河北省流传的一首民歌，六声羽调式，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，衬词极具地方特色，增添了歌曲的欢快气氛。 2、歌词品读 3、跟琴学唱歌曲 4、完成课本中关于南北方小调风格差异的练习题 比一比南北方小调的风格，用连线在下列词语中选择： ?????????????????音域宽广 ????北方?????????高亢粗犷??????????南方 小调?????????优雅清丽??????????小调 ?????????????委婉细腻 （四）、露一手：跑旱船表演 1、模拟欢庆的场面，让学生用秧歌舞的简单步伐跟着表演。 2、让学生在表演活动中反复听赏。 （五）、总结全课北国豪情???（第二课时） 一、? 1、听赏《山村来了售货员》，露一手（2）：自做“唢呐”并表演。 2、通过学唱《唱得幸福满山坡》，感受人民当家作主人的幸福之情。 3、感受北方民歌的独特风味。 二、教学重点、难点： 通过学唱《唱得幸福满山坡》，感受人民当家作主人的幸福之情。 三、教学准备： 磁带、录音机、多媒体 四、教学过程： （一）、组织教学，交代学习任务 （二）、听赏《山村来了售货员》 这首唢呐独奏曲由张晓峰作于1972年。乐曲分为：赶路吆喝、山谷回声、山村活跃、选购、告别、继续前进等部分，每个标题都提示了该段所要表达的内容，描写了山村售货员购货时的欢闹情景。乐曲以东北民歌音调为基础，节奏轻快，曲调诙谐，是一首反映现实生活题材的作品。第一段“赶路”，节奏鲜明，伴以“三音云锣”叮当之声，描述乐观、风趣的售货员肩挑货担向山区赶路的形象。 2、提出欣赏要求 乐曲有三个段落，听完全曲后回答三段旋律中节奏的变化给你带来怎样的想象。 3、结合“露一手”活动让学生用身边的材料做一个“唢呐”进行模仿表演。 （三）、学习歌曲《唱得幸福满山坡》 1、歌曲简介 这是一首农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌改编的，歌曲反映了建国十年农村的变化，六声羽调式，单段体结构，旋律流畅、自然。 2、运用多媒体技术，展示满山坡丰收的场景，让学生直观地感受农民收获时的喜悦心情。 3、歌词品读 4、跟琴学唱 1）、听唱3～5遍 2）、自由练唱 3）、整体听唱 4）、录音带伴唱 （四）、总结全课北国豪情???（第三课时） 一、? 1、听《蓝花花》、《掏洋芋》 2、学习创编歌词 3、学习《革命将士出征歌》，感受北方民歌的独特风格和韵味。 二、教学重点、难点： 学习《革命将士出征歌》，感受北方民歌的独特风格和韵味。 三、教学准备： 录音机、磁带 四、教学过程： （一）、组织教学，交代学习任务 （二）、复习歌曲 1、对花 2、唱得幸福山坡 （三）、学习歌曲《革命将士出征歌》 1、简介歌曲： 这首歌曲是抗日战争时期根据陕北民歌填词的，解放以后歌词又几经修改。歌曲表现了抗战时期陕甘宁边区军民在共产党领导下，团结一心，抗敌救国的豪情。结束句的高八度，充分表达了抗日军民对取得革命胜利的坚定信念。 2、歌词品读 3、让学生跟着录音机学唱歌曲 1）、听3～5遍 2）、用模唱法学唱 3）、自由练唱 4）、齐唱 （四）、我的创造（一） 1、用《革命将士出征歌》的音调，再创编一段歌词唱一唱。 2/4 2、提出创编要求： 1）、所编歌词要基本和原歌词字数相同。 2）、有连音线的地方是一字多音，一般情况下不要多写歌词。 3）、所填歌词内容必须和原歌词有联系。 3、以小组的形式开展讨论，合作创编。 4、把新歌词唱一唱，比比哪一组创作得好。 （五）、总结全课北国豪情???（第四课时） 一、? 1、复习本单元所唱歌曲，进一步感受北方民歌的基本特点，并学会用不同的感情表达歌曲的思想内涵。 2、能熟练地用竖笛演奏“bsi??#sol??#do”这几个变化音。 3、学习创编旋律。 二、教学重点、难点： 能熟练地用竖笛演奏，学习创编旋律。 三、