苏教版音乐四年级上册《五月的夜晚》教学设计.docVIP

第五课：《五月的夜晚》 ? 一、编写意图 春 天是迷人的，万物复苏、生机勃勃，不同的国家、不同的人民都为了这个季节而愉悦欣喜；春天是浪漫的，晚风轻吹，花儿绽放，这一切无不使人陶醉其中。匈牙利 民歌《五月的夜晚》便以它优美的歌词、舒缓的旋律，让我们感受到一个有静有动、有景有情的春天的夜晚，似乎晚风轻拂脸庞，轻嗅便是一室芬芳，让我们在美的 歌曲中享受美的情境！ 这一课还设计了欣赏笙独奏曲《草原巡逻兵》，丰富了学生对又民族乐曲——笙的认识和体验；其中独特的节奏型展示了音乐元素的重要作用和丰富的表现力。竖笛的新授教学mi? fa sol，对于高音孔开闭加强训练，让学生能够表现更多的乐曲，《秧歌调》作为典型的陕西民歌，以其旋律的舒展，表现了陕西人民的热情和陕西辽阔的土地所孕育的特有的风情。 ? 二、教学目标 1、指导学生用饱满优美的声音唱《五月的夜晚》。 2、进一步培养学生感受音高的能力，并能在听音乐的同时画出旋律线。 3、认识民族吹管乐器——笙，感受它的音色，通过音乐中典型的节奏，想象《草原巡逻兵》的形象。 4、八孔竖笛???? 学习高音的演奏，掌握正确的开闭高音孔方法，能熟练地奏出mi? fa sol? 三个音及带有这些音的乐曲。 ? 三、课时安排 ? 课时 唱 听 奏 活动 一 学唱《五月的夜晚》 ? ? 创编为歌曲伴奏 二 复习《五月的夜晚》 听音练习 竖笛mifasol的指法 《秧歌调》 画旋律线 三 ? 《草原巡逻兵》 ? ? ? ? ? 第一课时 ? （一）教学内容 学习歌曲《五月的夜晚》 （二）教学目标 1、通过学习《五月的夜晚》，能够了解歌曲表达了人们对大自然的赞美和热爱，感受到夜晚宁静祥和的意境。能用适当的音色表现夜晚的意境。 2、通过比较，理解后认识保持音记号，并在歌曲演唱中掌握。 3、创编用打击乐器为歌曲伴奏，以增强歌曲的表现力，锻炼表现能力和团结合作的能力。 （三）教材分析 《五月的夜晚》是一首匈牙利民歌，旋律以级进和四度跳进相间，委婉、纯朴的旋律犹如阵阵晚风，送来了丁香的芬芳和朦胧的月色。保持音的运用，更使人仿佛看到五月夜晚白雾缭绕，轻纱迷漫的景象。欧洲的春天要到五月才来临，歌曲表达了人们对春天的赞美和热爱。　 （四）教学重（难）点 体验歌曲中对大自然的赞美和热爱并用歌声表现夜晚轻柔的意境 （五）教（学）具准备 幻灯片、图片、钢琴、录音机、课本 （六）教学过程 1、组织教学 （1）师生音乐问好！ （2）发声练习 ?1? =? C 4/4? 1? 7 1? 2 —┃ 2? 1 2? 3 —┃3? 2 3 4 —┃ 4? 3 2? 1 —‖ ??? lu???????????? lu??????????? lu??????????? lu ??? lv???????????? lv??????????? lv? ??????????lv ??? la???????????? la??????????? la??????????? la ??? hm???????????? hm??????????? hm??????????? hm 要求：气息平衡均匀，声音清晰、连贯，流畅统一 2、创设情境，感受氛围 （1）谈话导入：又是一年春来到，说到春天啊我们可有许多的赞美词，象生机勃勃、春意盎然、百花争艳。在前面我们已经学习了两首有关春天的歌曲《春来了》和《嘀哩嘀哩》。今天老师要带着大家去感受一下欧洲的春天。 （2）出示图片（欧洲建筑、风景、人文）配以舒缓的音乐 欧 洲的春天要到五月才来临，在这里有许多的国家，其中有一个国家叫匈牙利。在这片土地上不仅有着美丽宜人的自然风光，而且还保留着极为丰富的历史遗迹。曾有 许多的先民部落在这里驻足或定居，他们为后代留下的传统风格和民间艺术，交织成了一幅色彩斑斓，变化万千的风情全景。面对这里美丽的景色，沐浴在春天悄悄 来临的惊喜中，他们按捺不住心中的情感，创作了一首赞美春天的歌曲，接下来我们就来欣赏这首匈牙利民歌《五月的夜晚》。 （3）新歌铺垫 听歌，歌曲不间断 第二遍时提出：我们在歌曲中听到了很多的景色，拿起身边五彩的笔把它画出来，写出来吧！ 学生听音乐画景 （4）作品展示 挑选好的作品贴在黑板上作为教室布景 （教学意图：情景交融，用自己的双手、体验布置一幅美丽的画面，学生们能更深入地投入到对歌曲的感悟中。） 3、新歌教学，演绎歌曲 （1）导入：真是一幅幅美丽的图画！同学们心灵手巧，相信大家已经感受到了欧洲五月的夜晚那浓浓的春意，那晚风吹来的舒适，那花儿绽放瞬间的惊喜，让我们就带着这样的感受，跟着老师一起把歌曲轻轻地唱一遍。 （2）师范唱，弹琴，生轻声哼唱旋律 （3）这首歌曲有一个鲜明的特点，你们能看出来吗？ 分析：第一乐句与第二乐句相同，第三乐句与第四乐句相同 总结：这样，