苏教版音乐四年级上册《我的家在日喀则》教学设计.docVIP

第四课：《我的家在日喀则》 一、编写意图 《我的家在日喀则》是一首充满浓郁乡土气息的五声调式的藏族民歌。它以其独特的节奏，描绘了一群身着色彩鲜艳盛装的藏族人民跳着欢快的踢踏舞的热烈场面。学生在聆听、感受、体验、实践的过程中，了解藏族文化的底蕴。从而培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。 为激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受，本单元还安排了“自制小鼓为歌曲伴奏”这一音乐活动，让他们在亲身实践的过程中，进一步感受藏族音乐的风格。 二、教学目标 （一）能用饱满、连贯、统一的声音进行歌唱，对藏族文化以及藏族歌舞音乐的风格有所了解。 （二）充分发挥自己的想象力与创造力自制乐器（小鼓），能够选择合适的伴奏音型为歌曲伴奏，从而丰富自我的音乐感受。 （三）欣赏京剧音调，了解我国的戏曲文化以及竹笛的表现力。 三、课时安排 ? 唱 做 听 跳 第一课时 《我的家在日喀则》 ? ? 藏族踢踏舞 第二课时 《我的家在日喀则》 小鼓，为歌曲伴奏 ? ? 第三课时 ? ? 《京调》 ? ??? 四、教学过程 第? 一? 课? 时 （一）教学内容 1、学唱歌曲《我的家在日客则》 2、创编二四拍旋律 （二）教学目标 1、让学生了解一些藏族踢踏舞的特点和基本知识 2、指导学生用喜悦自豪的心情演唱这首歌曲 （三）教学重（难）点 重点：指导学生用喜悦自豪的心情演唱歌曲 难点：演唱第10——13小节的长音要保持好气息，使声音连贯饱满 （四）教（学）具准备 录音机、钢琴、磁带、VCD光盘、地图、卡片 （五）教学过程 1、师生问好 2、发声练习（同前） 3、复习前课内容，二声音部合唱进一步加强练习。 4、导入新课，穿插相关文化 师：同学们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你知道这个神秘的地方是哪里吗？ （播放歌曲《青藏高原》VCD） 生：青藏高原 师：对，在青藏高原的西南部还有一个神秘的地方，那就是西藏，让我们在祖国的地图上找一下。 （出示中国地图，请一位学生在地图上找一下） 师：这位同学真聪明，一下就找到了，西藏是个美丽的地方，那是一个能歌善舞的民，族，他们地处高原，所以的他们歌声特别的高吭嘹亮，下面我们也来感受一下吧 ??? （出示10——13小节的长音卡片，师范唱，学生模仿，唱的过程中教师要提示学生保持好气息，使声音饱满连贯） 5、 新授歌曲，初听歌曲体会歌曲情绪。 （1）放录音范唱 师：今天老师也带来了一首藏族歌曲，相信同学们一定会喜欢它的，我们先来欣赏一下吧（放录音《我的家在日客则》） （打开书本）提问：这是一首几拍子的歌曲？ ???????????????? 歌曲的情绪怎么样？ 生：这是一首二四拍的歌曲，它的情绪是欢快、喜悦、自豪的…… 师：同学们说得真好，同学们的表情告诉我，你们非常喜欢这首歌，下面我们带着这种喜悦的心情一起来学唱这首歌，好吗？ （2）学唱歌谱 a: 教师弹奏全曲，学生用“lu”哼唱（提醒声音竖起来） b: 分乐句跟老师唱谱，注意二四拍的强弱规律 c: 重点学习10——13小节，引导学生体验站在高处放声高歌的感觉。 （3）学唱歌词 a: 有感情地朗读歌词。 b: 教师弹琴学生跟琴轻声哼唱 c: 放录音复听歌曲，重点仔细聆听10——13小节演唱情绪。 （4）完整演唱歌曲?? （注意情绪，“啊索啊索马里拉”表现了藏族人民喜悦的心情） （5）学生跟老师分角色演唱，演唱“啊索啊索马里拉”这一乐句时，让学生自由发挥用动作来表示喜悦的心情。 （6）请个别学生展示，师生共评 6、表演唱 （1）师：你们看过藏族舞蹈吗？ ??? 生：看过 师：今天，我们也来学习一下藏族舞蹈? ?（师教授藏族舞基本动作，并讲授藏族舞的特点，学生模仿，见教参）? （2）随歌曲音乐，师生围成圈边唱边跳。 7、课堂小结，课外拓展 （简单介绍藏族的风土人情、地形特点等。） 第二课时 （一）教学内容 1、歌曲《我的家在日喀则》 2、自制小鼓 （二）教学目标 1、复习巩固歌曲《我的家在日喀则》，积极参与音乐活动 2、能够自己动手制作乐器（小鼓），并选择合适的节奏为歌曲伴奏 （三）教学重（难）点 重点：学生动手自制乐器的能力 难点：选择合适的节奏为歌曲伴奏 （四）教（学）具准备 钢琴、自备（剪刀、胶水、硬纸板、牛皮纸或布料等）课本 （四）教学过程 1、复习歌曲 （1）师：同学们，我们上节课学习了一首藏族踢踏舞曲，你们还记得是哪一首吗？ 生：《我的家在日喀则》 （2）师：好，下面我们一起用轻快、诙谐的声音来把这首歌唱一遍。（学生唱） （3）师：让我们和藏族小朋友一起，随着音乐的节奏载歌载舞，表达对藏族的热爱。 师生边唱边跳《我的家在日喀则》 （教学意图：本环节安排的音乐活动让学生进一步感受和表现歌曲，激发学生的民族自豪感。） 2、自制乐器为歌曲伴奏做准备 （