激活创造的潜能2008、4、11.pptVIP

仅1997─2007年十年间，据不完全统计，获得省级以上学科竞赛一等奖和特等奖的就有468人次。 在市级以上创新大赛中获奖的有140多件作品，共400多人次。 在江苏省青少年科技创新大赛中，金陵中学从2000年以来，每年都荣获团体一等奖，有十多位学生的参赛作品代表江苏省参加全国青少年科技大赛，有6位学生的科技发明和制作荣获国家发明专利。多位同学获得“明天小小科学家”“江苏省首届青少年发明家”称号。 ●怎样的学校课程有利于培养学生的创造力？ 核心是构建多元化的学校课程体系，满足学生不同的发展需要。（1996年率先实行学分制） 十余年来，致力于校本课程的开发，建设了一批优秀的校本课程。 如1997年率先开设的研究性学习课程，2000年在高一、高二全面铺开）经十余年不懈的探索，已形成了比较完善的课程方案，几乎所有的学生创新成果都来自研究性学习课程的课题研究。 ●怎样的学校课程有利于培养学生的创造力？ 开设了60余门学术类选修课程，30余门活动类选修课程（社团活动）。 如果说学术类课程定位于拓宽视野，那么科技、艺术、体育类的社团活动则定位于培养动手能力，如电脑硬件俱乐部，学校用淘汰的一批旧电脑专门建立了一个硬件实验室，活动时自由拆装，学生非常感兴趣。 ●怎样的学校课程有利于培养学生的创造力？ 学校大力加强对国家课程的校本化改造，根据学校和学生的实际进行必要的细化、调整、改造。 在绝大部