基层党支部如何促进“两学一做”常态化.docVIP

基层党支部如何促进“两学一做”常态化 来源 课件 w . K J.O M 4 基层党支部如何促进“两学一做”常态化 党支部是党员管理教育的基本单位，是组织开展学习教育的基础力量，党的基层组织坚强有力，党的根基才能牢固，党才有战斗力。为推进“两学一做”学习教育常态化制度化，xx镇着力把党支部的主体作用充分发挥出来，激活“神经末梢”，激发每个“细胞”的作用，推动每个党支部、每名党员都动起来，真正把全面从严治党落实到每个支部、每名党员，延伸到各个角落，推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展，实现从严治党全覆盖。 一是发挥“领头雁”作用，把支部建设强起来。为了发挥党支部在基层阵地的战斗堡垒，xx镇在推进“两学一做”学习教育常态化制度化上，以基层党支部作为基础平台，基层党员为主体对象，充分调动党支部的积极性、主动性和创造性，发挥党支部的主体作用，增强党支部自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。正所谓“支部强不强，关键看领头羊”，推进学习教育常态化制度化，就是要抓住党支部书记这个关键，抓好党支部建设这个重点。党支部书记既是学习教育的参与者，更是组织者，xx镇要求党支部要认真履行好第一责任人责任，投入精力，示范带动，常抓不懈，时刻把开展学习教育作为分内之事、应尽之责，常抓在手、常扛在肩，以责促行、以责问效。 二是发挥“大熔炉”作用，把组织生活严起来。党的组织生活是锤炼党性的大熔炉，是党内政治生活的重要内容和载体。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，基层党支部必须用好组织生活这个经常性手段，坚持完善制度和落实制度一体推进，让锤炼党性的熔炉“热”起来。一是严格组织生活标准。发挥党支部的主体作用，依托“三会一课”、组织生活会、民主评议等基本制度推进“两学一做”学习教育常态化制度化；二是提高组织生活质量。坚持抓在日常、严在经常，建立领导班子成员参加下级党组织民主生活会和组织生活会制度，推动组织生活内容创新、方式创新、载体创新。三是用好批评和自我批评锐利武器。把开展批评和自我批评、发现和解决自身问题的能力作为考核评价领导班子的重要依据，推动各党支部书记以身作则，带头营造批评和自我批评的良好风气，充分发挥党内组织生活在分清是非、解决问题，坚持真理、修正错误中的作用。 三是发挥“细胞”作用，把党员教育紧起来。党的十八届六中全会提出，“必须尊重党员主体地位、保障党员民主权利，落实党员知情权、参与权、选举权、监督权，保障全体党员平等享有党章规定的党员权利、履行党章规定的党员义务。”党员是党的肌体的细胞。推进“两学一做”学习教育常态化制度化，落实中央关于全面从严治党的重大决策部署，党员必须成为主体，不能成为“局外人”。推动“两学一做”行稳致远就必须让每一个细胞活起来、动起来，主体地位突显出来，让每名党员都有力量。一是让党员有归属感，使党的决策部署能得到有效落实，二是让党员有获得感。学以促知、知以促行，才能学有所获、行有所成。党支部是党员学习的主阵地，真正调动起基层党员的自觉性和主动性，增强参与学习教育的获得感。三是让党员有责任感。“两学一做”学习教育不是一次活动，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。xx镇不断使常态化制度化的学习教育成为基层党员强基固本、锤炼党性、自我提升的有力支撑。 来源 课件 w . K J.O M 4 1