同桌小伙伴（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级上册.docxVIP

同桌小伙伴（教学设计）-2024-2025学年岭美版（2024）美术一年级上册

学校

授课班级

授课教师

教材内容

《同桌小伙伴》是岭美版（2024）小学美术一年级上册第二单元《团结友爱》中的一课。教材通过展示学生与同桌互动的场景，引导学生观察同桌的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，并用绘画的形式表现出来。同时，教材还强调了团结友爱的重要性，鼓励学生在学习和生活中与同桌相互帮助、共同进步。

学生情况

一年级的学生刚进入小学，对新环境和新同学充满好奇和兴奋。他们具有较强的观察力和模仿力，但在绘画技巧和表达能力方面还比较薄弱。这个年龄段的学生喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对身边的人和事有较高的关注度。在教学中，可以充分利用学生的这些特点，引导他们通过观察、交流和创作，更好地了解同桌，增进同学之间的友谊。

设计理念

以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。

强调观察与表达：引导学生仔细观察同桌的外貌、性格和兴趣爱好，并用自己的语言和画笔进行表达。

注重情感教育：通过教学活动，培养学生的团结友爱精神，增进同学之间的感情。

4.鼓励创新与实践：在绘画过程中，鼓励学生发挥想象力，大胆创新，用不同的方式表现同桌。

教学目标

知识与技能目标

（1）观察同桌的外貌特征、性格特点和兴趣爱好。

（2）掌握用绘画的形式表现人物的方法和技巧。

（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标

（1）通过观察、交流和讨论，引导学生了解同桌。

（2）采用示范、讲解、实践等教学方法，帮助学生掌握绘画技巧。

（3）组织学生进行作品展示和评价，培养学生的表达能力和审美能力。3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生的团结友爱精神，增进同学之间的感情。

（2）激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。

教学重难点

教学重点

（1）观察同桌的外貌特征、性格特点和兴趣爱好，并用绘画的形式表现出来。

（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.教学难点

（1）如何准确地表现同桌的外貌特征和性格特点。

（2）引导学生发挥想象力，创作出富有个性的作品。

教学过程

一、导入新课

1.师生互动：教师微笑着走进教室，与学生们亲切地打招呼。然后，教师提问：“同学们，你们在学校里最好的朋友是谁呀？”学生们纷纷举手回答，有的说自己的好朋友是同班同学，有的说自己的好朋友是邻居。教师接着问：“那你们有没有特别的同桌小伙伴呢？”学生们开始思考，有的点头，有的露出微笑。

设计意图：通过提问激发学生的兴趣，引导学生回忆自己的同桌，为后续的教学内容做好铺垫。

2.游戏导入：教师组织一个“猜同桌”的游戏。教师先描述一个学生的外貌特征、性格特点或兴趣爱好，让其他学生猜猜是谁。猜对的学生可以得到一个小奖励。然后，教师让学生们两两一组，互相描述自己的同桌，让对方猜猜是谁。

设计意图：通过游戏活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的氛围中了解同桌，同时培养学生的观察力和表达能力。

二、讲授新课

1.观察同桌的外貌特征

（1）教师让学生们仔细观察自己的同桌，注意同桌的发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴等外貌特征。教师可以提出一些问题，引导学生观察，如：“你的同桌是什么发型？是长发还是短发？”“你的同桌的眼睛是什么形状的？是大眼睛还是小眼睛？”“你的同桌的嘴巴是什么样子的？是微笑的还是严肃的？”

设计意图：培养学生的观察力，让学生学会观察人物的外貌特征。

（2）教师请几位学生站起来，描述自己同桌的外貌特征。其他学生可以补充或纠正。教师对学生的描述进行点评和总结。

设计意图：给学生提供表达的机会，锻炼学生的语言表达能力，同时加深学生对同桌外貌特征的认识。

2.了解同桌的性格特点和兴趣爱好

（1）教师让学生们回忆自己与同桌相处的过程中，同桌的性格特点和兴趣爱好。教师可以提出一些问题，引导学生思考，如：“你的同桌是一个开朗的人还是一个内向的人？”“你的同桌喜欢做什么事情？是画画、唱歌还是看书？”“你的同桌有没有什么特别的优点或缺点？”

设计意图：培养学生的记忆力和分析能力，让学生了解同桌的性格特点和兴趣爱好。

（2）教师组织学生进行小组讨论，让学生们互相交流自己对同桌的了解。教师巡视各小组，参与学生的讨论，并给予适当的引导和鼓励。

设计意图：通过小组讨论，让学生在交流中更好地了解同桌，同时培养学生的合作意识和沟通能力。

（3）教师请几位学生代表站起来，向全班同学介绍自己同桌的性格特点和兴趣爱好。教师对学生的介绍进行点评和总结。

设计意图：给学生提供展示的机会，锻炼学生的表达能力，同时让全班同学对不同的同桌有更深入的了解。

3.用绘画的形式表现同桌

（1）教师展示一些用绘画形式表现人物的作品，让学生们欣赏。教师引导学生观察这些作品中的人物外貌特征、性格特点和兴趣