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修理玩具（教学设计）-2024-2025学年青岛版（2024）科学一年级上册

课题：《修理玩具》

科目：小学科学

年级：一年级上册

版本：青岛版（2024）

课时安排：1课时

一、教材分析

1.教材特点

-情境性强：以修理玩具这一真实情境为背景，贴近学生生活，能够引起学生的共鸣和兴趣，让学生在熟悉的情境中学习科学知识和技能。

-综合性高：课程涉及到多个方面的知识和能力，如对玩具结构的认识、工具的使用、问题的分析与解决等，培养学生的综合素养和跨学科思维。

-实践性突出：通过实际动手修理玩具，让学生亲身体验修理的过程，锻炼学生的动手操作能力和实践经验，培养学生的劳动意识和责任感。

2.教学地位

-在本单元“使用工具”中，是对工具使用的进一步拓展和应用。学生通过修理玩具，不仅能够熟练掌握各种工具的使用方法，还能体会到工具在解决实际问题中的重要作用，加深对工具的理解和认识。

-在一年级科学课程体系中，起着培养学生解决问题能力、创新思维和动手能力的重要作用。为学生今后面对生活中的各种问题提供了一种实践探索的方法和思路，有助于学生科学素养和生活能力的全面提升。

二、课文教学设计理念

1.基于生活，学以致用

-以学生生活中常见的玩具修理为出发点，将科学知识与生活实际紧密结合，让学生在解决实际问题的过程中学习和应用科学知识，培养学生学以致用的能力。

2.问题导向，探究学习

-创设玩具损坏的问题情境，引导学生发现问题、提出问题，并通过自主探究和合作学习的方式寻找解决问题的方法。培养学生的问题意识和探究能力，让学生在探究过程中学会思考和创新。

3.体验为主，注重过程

-强调学生的亲身体验和实践过程，让学生在修理玩具的实践活动中，感受科学的乐趣和价值，培养学生的动手能力、耐心和细心等品质。注重学生在学习过程中的体验和收获，而不仅仅是知识的传授。

4.合作交流，共同成长

-组织学生进行小组合作修理玩具，培养学生的团队合作精神和沟通能力。让学生在合作中相互学习、相互帮助，共同完成修理任务，体验合作的乐趣和成功的喜悦。

三、教学目标

1.科学知识目标

-认识一些常见玩具的基本结构和组成部分，如玩具车的车轮、车身、车轴，玩偶的肢体、头部等。

-了解一些简单的修理工具，如螺丝刀、扳手、胶水、剪刀等的名称和用途。

-知道玩具损坏的常见原因，如零件松动、断裂、磨损等。

2.科学探究目标

-能够通过观察、检查，发现玩具损坏的部位和问题。

-学会根据玩具损坏的情况，选择合适的工具和材料进行修理。

-经历尝试修理玩具的过程，培养学生的动手实践能力和解决问题的能力。

3.科学态度目标

-对修理玩具有浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，勇于尝试和探索。

-培养学生认真细致、耐心专注的科学态度，养成良好的劳动习惯。

-在修理过程中，遇到困难不放弃，能够积极思考，寻找解决办法。

4.科学、技术、社会与环境目标

-了解修理玩具对节约资源、保护环境的意义，培养学生的环保意识。

-体会科学技术在日常生活中的应用，感受修理工作的价值和重要性。

-培养学生的安全意识，在使用工具时注意正确的操作方法，避免发生意外。

四、教学重难点

1.教学重点

-掌握常见玩具的结构和修理工具的使用方法。

-能够准确找出玩具损坏的部位和原因，并进行有效的修理。

2.教学难点

-培养学生在修理过程中的问题分析和解决能力，引导学生根据不同的损坏情况制定合理的修理方案。

-让学生在修理玩具的过程中养成良好的操作习惯和安全意识，培养学生的耐心和细心。

五、教学准备

1.教师准备

-收集一些损坏的玩具，如玩具车、玩偶、积木等，种类尽量丰富。

-准备各种修理工具，如不同型号的螺丝刀、扳手、胶水、剪刀、针线、锤子等，并确保工具的安全性和可操作性。

-制作相关的教学课件，包含玩具的结构介绍、修理工具的使用方法演示、玩具损坏原因分析等内容。

-准备一些修理材料，如螺丝、螺母、轮子、布料、填充物等。

-为每个小组准备一张修理记录单，用于记录玩具的损坏情况、修理方法和过程等。

-展示台，用于展示修理好的玩具和学生的优秀修理成果。

2.学生准备

-每人准备一个自己损坏的小玩具（如果没有，也可以由教师提供）。

六、教学过程

教学环节

教学内容

师生互动

设计意图

导入新课

1.教师展示一些损坏的玩具，如断了一条腿的玩偶、轮子掉了的玩具车、散架的积木等，问学生：“同学们，你们看这些玩具怎么了？它们还能玩吗？”引导学生观察玩具的损坏情况，激发学生的同情心和想要修理玩具的愿望。

2.讲述一个关于玩具小熊被损坏后又被修好的故事（可以自己编一个简单的故事），如：“有一个小朋友非常喜欢他的玩具小熊，但是有一天小熊的胳膊不小心被扯断了，小朋友很伤心。后来