点滴之间寄关爱 细微之处见真情.docVIP

序号 成果类别 陕西省小学语文教学专业委员会优秀教育科研成果评奖申报表 申报人姓名 刘 娜 性别 女 出生年月 1981年 1月 职称 小教一级 工作单位 西安市灞桥区电力小学 职务 教师 通讯地址 西安市灞桥区电力小学 邮政编码 710038 E-mail 固定电话 移动电话成果形式 G、教育叙事 合作者姓名 成果发表或出版的时间和出处 参评成果简介（200字左右） 老师不但是知识的传授者，更是灵魂的塑造者。老师的一言一行都在影响着自己的学生。我们的每一个学生都有其自身的特点，作为一名老师不能仅仅看到他的优点，更应该帮助他改正缺点，使学生全面的健康的发展。作为老师要细心，要关爱每一个学生，从细微之处来影响他们，教育他们，做他们的朋友，帮助他们快乐地成长，学习。 申报人签字：刘娜 2011年9 月 29日 点滴之间寄关爱 细微之处见真情 老师不但是知识的传授者，更是灵魂的塑造者。老师的一言一行都在影响着自己的学生。我们的每一个学生都有其自身的特点，作为一名老师不能仅仅看到他的优点，更应该帮助他改正缺点，使学生全面的健康的发展。作为老师要细心，要关爱每一个学生，从细微之处来影响他们，教育他们，做他们的朋友，帮助他们快乐的成长，学习。我们不仅仅把他们当作学生，还要把他们当作朋友。只要你理解他们，全身心的爱护他们，你同样会得到他们的尊敬与喜爱，从而达到事半功倍的效果。 一、给孩子以他所需要的价值感、信任感和自信心。 在学校生活中，一些事情对于我们老师来说可能是一件小之又小的事情，但对于学生来说确是一件天大的事情，会让学生的人生发生改变。记得我参加工作的第八年，刚接了一个三年级新班，班里有一个孩子开学第一天就引起了我的注意。开学报名时是一个朴素且老实的老人来报名的，用着恳求的语气让我多多照顾他的孙子，说这个孩子可怜……而孩子一句话也不说，只是低着头。后来在一段时间里我了解了这个孩子所有的事情，才发现这个孩子确实可怜。母亲是个智力不健全的人，爸爸可能在外重新成家，一两个月才回来一次，回来只是送他和聋子爷爷，瞎眼奶奶的生活费。孩子在村里上学，其他孩子都瞧不起他，不愿意和他一起玩，老师也不太关注他的学习，让他自由发展。起初是出同情，孩子中午啃一个馍就当一顿饭，他那时正是长身体的年纪啊，后来午饭时我就让他来我们办公室接些热水喝。慢慢的，我发现这个孩子并不笨。我就开始给他补课，从最初的认识拼音，认识生字开始。刚开始时，很难，我教很多遍他都记不住，难免冒火，可转念一想这个孩子很可怜，又压下自己的火气，对他说：“今天先学这几个字，只要你能坚持下去你一定有很大的进步，出去玩一会吧，不要老坐在教室里！”同时，我让班里的同学主动拉他去玩。一个月后，他在月考中得了29分。先前带他的老师说：“咦，XX还给你考了两位数，真给你面子！”在那天下午补课时，我对他说“看到你的成绩，你有什么想法？”孩子还是一句话不说，只是低着头。我又对他说：“老师倒挺高兴的，比你上次的成绩高了20分，难倒你不替自己高兴吗？”孩子只是摇摇头。我又对他说“老师给你定下一个目标，你能做到吗？”孩子抬头看着我，点点头。“35分！能做到吗？”孩子这一次重重地点点头。我摸了摸他的头说“好好学，你不笨！”就那样在我临调走时，那个孩子语文得了61分，数学得了60分。我不敢说自己做了什么天大的好事，但对于那个学生来说，我让其他老师看到了他也能学好，只不过比别的学生慢一些，比别的学生费的劲更大一些。从那以后，我就明白了，人的十根手指有长有短，更何况是我们的学生呢。学生如果都会了还要我们老师干吗呢？我们就是把不会的教会。差生之所以差就是因为他接受的慢。你们太过于心极是没有任何效果的。反而功倍事半。所以之后我对待差生就以“慢教”为方法。哪怕我天天给他们灌耳音，他听的多了也会记住一些。用这样的方法之后，那些差生或多或少都有进步，虽然慢且累但看到学生一点一点的进步，我内心深处是喜悦的。才体会到“真正的关爱应该是和风细雨、润物无声的关爱”。 二、“数子十过，不如赞子一长。”学会赞美学生 前不久我在网上看见一篇文章《别人家的孩子》，上面写到：有一种奇特的生物叫——别人家的孩子！ 茫茫宇宙中，有一种神奇的生物 这种生物不玩游戏，不聊qq，天天就知道学习，回回年级第一。 这种生物可以九门功课同步学，妈妈再也不用担心他的学习了…… 这种生物叫做别人家的孩子…… 这种生物考清华，望北大， 能考硕士、博士、圣斗士，还能升级黄金、白金和水晶级， 他不看星座，不看漫画，看到电脑就想骂娘…… 这种生物琴棋书画样样精通，甚至会刀枪剑戟斧钥钩叉， 而我们只会吃喝拉撒； 他是团员、党员、公务员，将来还可能知道地球为什么这么圆。 这种生物长得好看，写字好看，成