青岛版二年下《信息窗2 万以内数的加减法（二）》教案.docVIP

信息窗2 万以内数的加减法（二） 【教材简析】 本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的,是整数加减法的最后部分。 信息窗2——灭鼠能手情境图呈现的是猫头鹰一家捉田鼠的情境。图中通过统计表提供了猫头鹰一家捉田鼠只数的信息，学生可以根据信息提出许多数学问题，引入整百数减三位数与三位数加三位数和是整百数计算方法的探索。学生解决的问题也是与情境的具体内容紧密相连，实现了“情境串”与“问题串”的有机融合。更有意义的是了解了许多关于动物的知识，培养学生爱护动物的情感。 【教学目标】 1、会计算连续退位的整百数减三位数。 2、增强估算意识，强调算法多样化。 3、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。 4、经历与同伴进行合作交流各自算法的过程，获得解决问题的乐趣。 【教学过程】 第1课时 一、创设情境，复习旧知。 夜幕降临，山林里静悄悄的。有高超的，当它看到野鼠没有一点儿声响头顶。利爪逮住吞掉。 学生提出减法问题，接着用算式表示出来： 猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只？ 300－116 猫头鹰爸爸比猫头鹰妈妈多捉多少只？ 300猫头鹰妈妈比孩子多捉多少只？ 学生可能会回答： ※我想估算； ※我想先估算，再用竖式计算，然后进行验算； …… （教师对学生的回答及时进行语言评价：看来你已经养成了很强的估算意识；对，计算时要养成演算的好习惯；你的想法很好……） 学生独立思考，教师巡回指导。※：我是估算的，116接近100，300－100=200，所以300-116大约是200； ※：我用计数器拨一拨 先拨300，再在个位上减6，0－6不够减从十位退1，十位上是0，就要从百位上退1在十位上作10，现在可以从十位退 1在个位上作10，10－6=4，十位上9－1=8，百位2－1=1，结果是184。 ※：我用竖式算：个位上0－6不够减从十位退1，十位上是0，就要从百位上退1在十位上作10，现在可以从十位退 1在个位上作10，10－6=4，十位上9－1=8，百位2－1=1，结果是184。 个位上0-6不够减从十位退1，十位上是0，就要从百位上退1在十位上作10，现在可以从十位退 1在个位上作10，10-6=4，十位上9-1=8，百位2-1=1，结果是184。学生计算，进行巩固，教师指导。学生到展台前说出计算的过程。学生说出粗心出错的地方。学生可能回答：就要从百位上退1在十位上作10，现在可以从十位退 1在个位上作10 学生提出问题： 爸爸节约的粮食比妈妈多多少千克？ 爸爸节约的粮食比宝宝多多少千克？ 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料