青岛版数学二上《位置与方向—练习课》教学设计.docVIP

位置与方向—练习课教学目标：1. 结合现实生活学会根据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。2会看简单的路线图能辨认从正面、侧面、上面观察到的物体的形状。3感受数学与日常生活的密切联系培养对数学的兴趣。　教学重难点：根据给定东、西、南、北中的一个方向辩认其余三个方向。教学过程：一、复习导入 这里有“东南西北”四张卡片，谁能帮老师把这四张卡片分别贴到教室的四面墙上？谁能用这四个方位词说一句话？ 二、自主练习 同学们，我们每天都要早早起床，高高兴兴的背着书包来学校，那么你知道太阳大约是什么时候升起的吗？是从什么方向升起的啊？ 1上节课老师说要大家回去观察一下自己所住的地方的东南西北四个方向分别是什么，现在就请大家来介绍一下吧。（小组内讨论一下，然后完成自主练习第一题） 2刚才同学们对东南西北都有了明确定位，现在老师请同学们实践一下，看一看你们谁的方位感好？完成65页第二----四题的实践性题目。（小组活动，在实践中辨认方向。） 3第五题是根据描述在图上找位置的题目，是一个看路线图的变式练习。学生可以独立完成，全班交流，巩固看路线图的方法。 4第六题是一个相对综合并且具有开放性的题目，练习时，可让学生自己先找去体育馆的路，然后再沿找到的路线去体育馆的路线。 三、课堂小结：东南西北四个方向对我们日常生活非常有帮助，希望同学们能记住并且能用到日常的实际生活中去。 四、作业设计：当你在野外迷路，没有任何工具的帮助下，你有什么好方法能辨别出东南西北四个方向？回去和爸爸妈妈一起来研究一下，可以查查《十万个为什么》等工具书。看谁是个智多星！ 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案