2011年上学期中山路小学六年级英语集体备课记录.docVIP

2011年上学期中山路小学六年级英语集体备课记录　　 (一) 时间:? 　2011-3-3　　　 地点:? 小学六年级办公室　　 人员: 六年级英语教师　　 主讲人:?高玉国　　 记录人:? 何会英 单元主题：4B Unit 2 At a party》　　 教材简析：　　 教者讲的是4B Unit 2 At a party的第二课时。本单元的主要话题是“根据特征认人”。“认人”是在第一单元所学句型Who’s that…? He’s/She’s…基础上进行的拓展练习。教师将本课的教学内容定为在复习B部分单词的基础上学习A部分对话。整堂课采用照片、玩具、图片展开教学。做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。　　 知识，进行日常交际，形成综合运用语言的能力。 3、 情感目标：以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与对话，说儿歌、唱英文歌曲等丰富多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生充满乐趣地学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高学习英语的兴趣和积极性。根据学生的认知规律，我将本课的重难点定为四会掌握句型Who’s the…with (in)…? He’s/ She’s…. Which one? The one in/ with….　　 　　 (二) 时间:? 　2011-4-21　　　 地点:? 小学六年级办公室　　 人员: 六年级英语教师　　 主讲人:　 何会英　 记录人:? 高玉国 课题：3A《Unit 5 Hello》　　 教材简析： 　　 小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教师应在帮助学习进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学习运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，本单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排有助于消除学生学习新语言的焦虑心理。进而激发学生参与教学的热情和信心。　　1．能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。 Hello/Hi ,I’m … What’s your name? 要求读音正确，语调自然。特别要注意I’m 和name 的正确读音。　　2．培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。　　3．认识五个人物： David ,Liu Tao ,Yang Ling ,Mike ,Nancy .　　4. 能听懂、会说以下八个动物类单词：　　a dog, a cat , a bird , a tiger ,a monkey , a zebra , a panda ,an elephant 。 要求读音正确。　　3A的第一单元A部分，虽然内容很简单，只有一句重点句子“Hello, I’m …”。但是很实用，教者能够让学生用英语来做一下简单的自我介绍，激起了学生的学习兴趣。　　　　“You’re good”.十分欣赏他。　　Unit 1 The children are playing in the park.(孩子们正在公园里玩) 教材分析： 本单元是通过描述孩子们在公园所发生的一件趣事来学习和正确运用现在进行时描述人物活动. 重点是理解现在进行时。难点是正确运用现在进行时描述人物活动. 单元目标： 能听懂.会说新单词swing. slide. bench. bark. chain. bite. stones, 能理解课文,能正确运用现在进行时描述人物正在进行活动. 教学重点、难点及关键： 重点是掌握本单元四会单词. 难点是理解课文. 教学方法与手段：创设情景，任务教学 教学实施步骤： 教学内容及活动 Step 1 Warming up 1. 师生问候. 2. 唱已学的英文歌曲. Step 2 Presentation and drill 1.将一张公园大门的图片贴在黑板上.布置成公园的场景. 2. 可出示一张秋千的图片. T: Look! A swing. Do you like it? 板书单词swing.带读.将图片贴在黑板上[公园的相应位置. 3. 用同样的方法教单词slide和bench. bark. stonebite. chain.帮助学生理解其含义.并带读. 游戏--Look and say. (看看小说) 教师做口型.学生根据口型说单词. 游戏--Loud and low voice (大小声) 教师大声说单词.学生小声重复,或者教师小声说.学生大声说. Step 3 Fast reading and listening 1.