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课 题：1.4绝对值不等式的解法（一） 教学目的： （1）理解并掌握与型不等式的解法，并能初步地应用它解决问题； （2）了解数形结合，分类讨论的思想 （3）绝对值的几何意义的应用 教学重点：与型不等式的解法 教学难点：绝对值意义的应用，和应用与型不等式的解法解决与型不等式 授课类型：新授课 课时安排：1课时 教 具：多媒体、实物投影仪 内容分析?教学过程： 一、复习引入： 1．什么叫不等式？什么叫不等式组的解集？ 2．初中已学过的不等式的三条基本性质是什么？你能用汉语语言叙述这三条性质吗？ 如果ab,那么a+cb+c; 如果ab,c0,那么 ac bc; 如果ab,c0,那么ac bc. 3．实数的绝对值是如何定义的？几何意义是什么？ 绝对值的定义： | a | = |a|的几何意义：数轴上表示数a的点离开原点的距离 |x-a|(a≥0)的几何意义是x在数轴上的对应点a的对应点之间的距离 实例：（课本第14页）按商品质量规定，商店出售的标明500g的袋装食盐，按商品质量规定，g，那么，应满足怎样数量关系呢？ （由绝对值的意义，也可以表示成） 意图：体会知识源于实践又服务于实践，从而激发学习热情 引出课题 二、讲解新课： 1．与型的不等式的解法 先看含绝对值的方程|x|=2 几何意义：数轴上表示数x的点离开原点的距离等于2.∴x=2 提问：与的几何意义是什么？表示在数轴上应该是怎样的？ 数轴上表示数x的点离开原点的距离小（大）于2 即 不等式 的解集是 不等式 的解集是. 类似地，不等式|与的几何意义是什么？解集又是什么？ 即 不等式的解集是; 不等式的解集是 小结：①解法：利用绝对值几何意义 ②数形结合思想 2．,与型的不等式的解法 把 看作一个整体时，可化为与型的不等式来求解 即 不等式的解集为 ; 不等式的解集为 三、讲解范例： 例1（课本第15页）解不等式. 解：由原不等式可得, 各加上500，得, ∴原不等式的解集是. 例2（课本第15页）解不等式. 解：由原不等式可得,或. 整理，得,或. ∴原不等式的解集是. 例3（课本第16页练习2（3））解不等式. 解：原不等式可化为, 于是，得,或. 整理，得,或. ∴原不等式的解集是. 备用例题 例1．解不等式组（ 例2．求使有意义的取值范围（）例3．若化简的结果为 6 .16页练习1、2 五、小结：本节课学习了以下内容： 1．与型不等式与型不等式的解法与解集； 2．数形结合、换元、转化的数学思想 六、作业:　 课本第16页习题2、3 补充 解不等式：2|x|5. 法1：利用绝对值的几何意义并借助数轴解； 法2：化为与之同解的不等式组，利用公式解，解集为 {x|-5x-2，或2x5}. 七、板书设计（略） 八、课后记： 高中数学教案 第一章 集合与简易逻辑（第8课时） 王新敞 新疆奎屯市一中 第 4页（共4页）