2007年高考字音专题复习应对策略.docVIP

2007年高考字音专题复习应对策略 一、考点特点 　　1.考查方式呈多元化，如同音异形、形似音异等的考查； 　　2.考查范围为常用字和次常用字 ； 　　3.多音字考查力度有加大的趋势； 　　4.考查对象多为使用频率高、错误率高的词语。 　　二、命题趋势 　　1.难度系数有所降低 　　如2005、2006年全国卷II和各省、市的字音题，绝大多数的题干是“读音完全相同的一组”，均属于对中选错，考生只要在选项中找到有两个读音不同的一项就可以了，这与以往让考生“选择读音各不相同或两个、三个读音相同的项”类型试题相比，难度明显降低。 　　2.命题范围明确单一 　　《考纲》明确规定了考生必须要掌握2000个常用字和1000个次常用字的读音，而且从今年16套高考试题来看，绝大多数字音都出自这里。考生只有平时多加留意，注意积累，高考时才能做到游刃有余。 　　3.多音字渐唱主角 　　如2005年的全国卷II和部分自主命题卷中，第1题中均有对多音字的考查；而全国卷II和山东卷字音题直接就是对多音字的考查。 　　4.形似音异字颇受青睐 　　如江苏卷字音题全为对形似音异字的考查，浙江卷第1题C项“飞镖”中的“镖”和“剽悍”中的“剽” 的读音，“绯红”的“绯”和“妄自菲薄”中的“菲”的读音。 　　5.鼻音和边音及前后鼻音也被列入考查范围 　　鼻音是指以“n”为声母的字，边音是以“l”为声母的字。如2005年高考重庆试卷第1题的B项，除了“酝酿”的“酿”字声母为鼻音“n”外，其余声母均为边音“l”。 　　前后鼻音是指韵母后有无“g”收尾的字。无为前鼻音，有则为后鼻音。如重庆卷第1题的C项和天津卷的D项就考查了前后鼻音。 　　6.平舌和翘舌不可忽视 　　平舌是指以 “z、c、s”为声母的字，翘舌是指以 “zh 、ch、sh”为声母的字。如2005年辽宁卷第1题的A、B两项。A项 “塑料sù liào”“暂时zàn sh픓纸屑zhǐ xiè ” “胳臂gē bei”；B项“擦拭cā shì” “察觉chá jué” “撺掇cuàn duo” “串珠chuàn zhū”。其中除了“胳臂”的读音，其余考查的均是平翘舌字的读音。 　　三、备考策略 　　1.注重积累，多作比较 　　考生在平时复习时，要注意那些异形同音或形似音似的字。如辽宁卷A、B两项，“塑料”的“塑”和“朔”，“察觉”和“擦拭”，“撺掇”和“串珠”的读音；北京卷第1题B项“纳税”“刚毅木讷”“方凿圆枘”中加点字的读音。 　　类似的还有 “篡”和“纂”，“豢”和“眷”，“肆”和“肄”的字形和读音。考生复习时首先要注意它们的偏旁或部首，进而明确它们的读音。 　　2.注意使用频繁、读错率高的字 　　如江西卷第1题D项“破绽”的“绽”字，容易读成dìng；浙江卷第1题A项的“玷污”的“玷”字容易读成zhàn； 辽宁卷第1题“档案”的“档”字容易读成dǎng。还如“包庇（bì）”的“庇”容易读成pǐ；“哺（bǔ）育”中的“哺”，容易读成pǔ；“潜（qián）力” 中的“潜”，容易读成qiǎn等。 　　另外，如“发酵”“滂沱”“血脂”中的加点字的读音等，都还需要考生平时多注意观察和总结。 　　3.用好权威资料 　　作为一个准考生，手头一定要有一到两本权威资料，这样才能有效地避免错误的发生，考生可以从以下几个方面入手： 　　⑴用好高中语文书第二册书后附录《普通话异读词审音表》，尤其注意审音表上的统读字，如“脊梁”中的“脊”，“围绕”的“绕”，“从容”的“从”，“呆板”的“呆”，这些字都已统读，分别读作“jǐ、rào、cóng、dāi”音。 　　⑵用好高中语文书第四册书后附录《容易读错的字一览表》，考生可以利用晨读和晚读的机会，进行巩固记忆，也可以通过同学之间互相提问来加深印象。 　　⑶要依据最新权威版本的字典，如《新华字典》和《现代汉语词典》的读音，汉字中形声字较多，遇到咬不准的字音一定不要忽略，要养成勤查词典的好习惯。 　　⑷注意中央广播电视播音员的吐字发音。 　　4.注意常见但被异读的字 　　对于一些字，我们平常见到的只是其一般读音，但组成某种词后，读音就会发生变化。如山东卷第1题“力能扛(gāng)鼎”“拾(shè)级而上”，江西卷第1题“虚与委蛇(wēi yí)”，辽宁卷第1题C项“体己(tī ji)”，以上加点字的读音就属于常见但它们的读音不常见的类型。类似的还有“作坊”“重听”“押解”“下载”等这些字的读音。 　　5.准备一个容易读错字集 　　为了更好记住一些容易读错字的读音，考生可以准备一个容易读错字的字集，根据自己的实际情况，按照音序排列加以归纳总结反复记忆。 　　6.找规律掌握多音字 　　多音字在字音考查题目中所占比重有加大的趋势，为了更好掌握多音字，考生可以从以下几个方面入手： 　　⑴据