2008年各地高考诗词鉴赏试题分析.docVIP

2008年各地高考诗词鉴赏试题分析 2008年各地高考诗歌鉴赏题所选诗（词）一般为一首，题量基本为2题，分值大致在6-8分，这样给了学生充分的时间去思考解读一首诗，然后根据题目要求作答。只有湖南和广东卷选用了二首内容相关的诗进行比较阅读，值得注意的是，湖北卷虽然只选了一首词，但其在题目中将词与《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕进行对比，实际上也是考察了学生的同中求异的比较能力。同2007年高考一样，北京、上海卷出了三道题，但这三道题中题型多样，有选择，有填空，因而降低了解题的难度，学生思考动笔的内容并不太多。湖南、福建、江西卷虽只出一道题目，但都要求学生就表现手法对全诗进行赏析，其实动笔量也不小。 诗歌鉴赏的基本功主要表现在对诗歌内容、感情、手法、语言、意象的分析上。这从今年高考的考点分布上也可以体现出来。从今年的试卷看，考查情感的有12份，考查手法的有10份，考查内容的有10份，另外考查语言的有5份，考查常识的有2份，考查意象的有1份。由此可见，诗歌鉴赏考查的重点是对诗歌内容的整体把握，即了解诗歌的内容，把握作者的情感，分析诗歌的手法，这是诗歌鉴赏的核心要素，平时复习中一定要注意落实。 下面就今年高考诗歌鉴赏题对这几类考察重点进行简要分析，供广大师生在复习中参考。 鉴赏诗歌的感情 任何一首诗歌的鉴赏都是以理解诗歌中的感情为前提的，我们读诗、赏诗，首先要领悟作者在诗中的情感，这是与作者产生共鸣的基础，也是读诗的根本。今年高考考查的主要题型有： 1、整体把握诗中的感情 所谓整体把握情感，往往要结合全诗（词）进行分析评价，从而理出作者借以抒发的感情，其难度比理解某个句子中作者的情感来得大，要求考生必须全面地分析材料，尽可能多地解读出其中的内涵。 例如：2008年高考（湖北卷）： 读宋词联系其写作背景回答问题 临?江?仙 ［宋］侯 蒙 未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。 方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。 【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。 这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作予以简析。 此题要求考生不但要结合全诗分析，还要结合注释中的背景资料来答题，由注解中的写作背景可知侯蒙年青时，久困于考场，三十一岁才中了举人。他长得难看，人们都轻笑他，有爱开玩笑的人，把他的像画在风筝上，引线放入天空，讽刺他妄想上天。侯蒙看了就在上面题了这首词。后来，他竟真的一举考中了进士，历任要职。所以这首词，表面上是写风筝，骨子里是讽刺封建社会那些往上爬的势利小人。而侯蒙戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽，可见其幽默诙谐；别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂，可见他乐观自信；结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧，?可见他志向高远。 由此可见，整体感知诗歌的感情时，除了把握诗句的内容外，还要联系作者生平经历及时代背景，做到知人论世。 再比如：2008年高考（全国卷II） 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事?? 李弥逊 ① ? 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。? ?[注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。 这首诗表现作者什么样的情绪？请进行简要分析。 从注解中我们可知李弥逊因竭力反对秦桧的投降政策而被免职, 再结合诗的一、二两句写的暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色中我们不难看出作者政治上失意的寂寞愁绪；而三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的呜叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。考生在解答时，除把握全诗内容外，还要结合作者及注释内容理解。 2、分析诗句所包含的情感 所谓分析诗句所包含的情感，即抽取诗歌中一句或几句，要求考生分析这句诗中所包含的作者的情感，今年高考主要从以下几个角度设题。 （1）借景抒情 例如： 2008年高考（山东卷）： 阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春?? 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？ 上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析 借景抒情是古诗创作中常用的手法。这首画堂春是写的雨后春天的景色。上阙通过描写铺径