高一数学上同步辅导讲与练-数列.pdfVIP

数列 等差数列 一、学习目标： 1、理解数列的概念； 2、了解数列通项公式的意义； 3、了解递推公式是给出数列的一种方法，并能根据递推公式写出数列的前几 项。 4、理解等差数列的概念； 5、掌握等差数列的通项公式，并能运用公式及等差数列的性质解决简单的问 题。 二、例题分析： 第一阶段 [例 1]根据下面数列 {a }的通项公式，写出它的第 7 项与第 10 项: n (2)a=n(n+2); n n (4) a=-2 +3 n 思路分析：根据数列定义的进行思考。 解 ：(1) (2)a=7×(7+2)=63， 7 a =10×(10+2)=120； 10 (3) 7 (4)a=－2 +3=－125， 7 10 a =－2 m+3=－1021 10 说明：数列的通项公式其实就是项数 n 的函数。 [例 2]己知数列 的通项公式 a =n(14－n)，考察这个数列的单调性，并求它 {a} n n 的最值。 思路分析：要考察 {a}的单调性，只需判断 a －a 的符号，这与判断函数 n n n-1 单调性相似： 解：a －a =－2n+15，因为 *所以当 1≤n≤7 时递增，当 n7 时递减。 n n-1 n N 2 2 又 a =－n +14n=- (n-7) +49，故最大值为 a =49。 n 7 说明：在解题过程中，渗透了函数思想。 [例 3]在－1 与 7 之间顺次插入三个数 a，b，c 使这五个数成等差数列，求此数 列。 思路分析：此题可从不同角度加以考虑。 解法一：设这个数组成的等差数列为 ，由己知 a =－1，a =7， {a} 1 5 n ∴7 －1+(5－1)d。 解得 d=2，所求数列为－1，1，3，5，7。 解法二 ：可利用等差数列的性质求解。 ∵－1，a，b，c，7 成等差数列，∴b是－1，7 的等差 中项，a 是－1，b 的等差中项，c 是 b， 7 的等差中项。 ∴ 所求数列为－1，1，3，5，7。 说明：数列解题方法灵活，应多加思考，开扩视野，培养自己发散思维能力。 第二阶段 设{a }是等差数列， [例 4] n 思路分析：运用等差数列的定义进行解题。 {a} n 解 ：设等差数列 的公差为 d