2013湘教版必修2《协调人地关系的主要途径》课件.pptVIP

* 第四节　协调人地关系的主要途径 (对应学生用书74页) 尝试探究:该计划如何促进中国的可持续发展? 答案:物资回收利用,节约资源,增加就业岗位,减轻环境污染。 (对应学生用书第74页) 一、课标要求 1.举例说明协调人地关系的主要途径。 2.认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。 二、学习目标 1.了解人口增长过快、数量过多给资源、环境及社会带来的压力,掌握控制人口规模的主要措施。 2.了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别,掌握可持续经济发展模式的特点。 3.了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用中存在的问题,掌握其可持续利用措施。 4.树立正确的资源观、环境观和发展观,认识在可持续发展过程中,个人应具备的态度和责任。 (对应学生用书第74~75页) 基础梳理 思维启迪 目的 特点 传统经济发展模式 扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水平 以牺牲资源、环境为代价 可持续经济发展模式 实现清洁生产和文明消费,减少经济活动所造成的环境压力和资源耗竭 强调环境承载能力和土地、水、森林、矿藏等自然资源的永续利用 1.协调人地关系的根本措施是什么?为什么? 答案:控制人口增长。人口持续增长,形成巨大的人口压力,对物质资源的需求和消耗增多,最终超出环境供给资源和消化废弃物的能力,进而出现种种资源和环境问题。 基础梳理 思维启迪 基础梳理 思维启迪 2.清洁生产过程中不会产生废弃物和污染物,符合可持续发展要求。你对这种说法是如何认识的? 答案:清洁生产是一种可持续的生产,但清洁生产是相对的,是与现行的技术和产品相比较而言的,只是清洁生产过程中产生的废弃物和污染物较少而已。 基础梳理 思维启迪 3.我国地大物博,但为什么说资源短缺令人担忧? 答案:我国自然资源总量丰富,但人均资源拥有量少,人口增长、经济发展需求与资源供应之间不相适应,制约着经济的可持续发展。同时,资源利用和重复利用率低,浪费严重。 (对应学生用书第75~76页) 传统发展观 可持续发展观 发展目标 以经济增长为指标,经济增长就意味着发展 以社会全面发展为指标,其终极目标是生态、社会、经济的全面进步 增长方式 粗放式(高投入、低产出、高污染) 集约式(低投入、高产出、低污染) 消费模式 提倡高消费 提倡适度消费 文明标准 建立的是物质文明,主要考虑经济利益 追求物质文明的同时,还考虑社会文明、精神文明和生态文明 发展的时 间尺度 本代人的利益是最大的需求 强调代际公平 不合理的开发利用 产生的环境问题 解决措施 滥垦草地,过度放牧 土地荒漠化 退耕还草,防治土地荒漠化 滥伐森林 水土流失 退耕还林,治理水土流失 不合理的灌溉 土壤盐碱化 改良灌溉方式 开矿 产生废弃地 覆土复垦 工矿、公交、住房用地的扩大 耕地面积减小 保护农田,合理利用每一寸土地 2.森林资源和水资源的利用 自然 资源 主要地位 利用中的问题 解决途径 森林 资源 既有经济价值,又具有多种生态功能和环境效益 采育失调,林质下降;毁林开荒,伐木取薪,造成覆盖率下降;砍伐过度,不利于更新 合理采伐;采伐和抚育更新相结合;退耕还林;建立保护机制 水资源 水是生命之源,孕育和维持着地球上的全部生命 水资源短缺、水污染严重 修建水库,跨流域调水;农业采取喷灌、滴灌等技术,减少浪费;保护水源,防止和治理水污染,工业废水和生活污水净化后循环利用;海水淡化 3.海洋资源开发利用过程中出现的环境问题及解决措施 问题 成因 解决措施 环境污染 向海洋中倾倒废弃物 减少废弃物的排放 向海洋中排放冷却水 冷却水处理后排放 杀虫剂随雨水进入海洋 减少化肥、农药使用 海上石油泄漏 清除海上石油污染 生态破坏 过度捕捞 禁止滥捕,实行“休渔”制度 盲目围海造田 科学论证围海造田 毁坏滩涂 保护滩涂的生态作用 (对应学生用书第76~77页) 点击进入巩固双基 *