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2009年双学位期末试卷 发展心理学 答案 一、名词解释（每题10分，共40分） 守恒：由皮亚杰提出。指儿童认识到一个事物的知觉特征无论如何变化，它的量始终保持不变。 组群效应：指横向研究将社会环境影响不同而造成的差异当成是年龄增长所引起的发展变化。 习惯化：婴儿研究中普遍使用的研究方法。让婴儿先对一个刺激熟悉，然后用另一个刺激测验婴儿。测量习惯化和测验阶段的注视时间。如果婴儿能够从熟悉的刺激中辨别出测验刺激，他们应该去习惯化。 元认知：是指主体对自身认知活动的认知，其中包括主体对当前正在发生的认知过程（动态）和自我认知能力（静态），以及两者相互作用的认知。它是主体对认识活动进行调节和监控的能力，是一种更高级的能力。 二、论述题（从下面的四道题目中，任选两题，每题30分，共60分） 1、结合发展心理学的内容，谈谈你对儿童发展和教育的具体想法。 1）儿童的心理发展是遗传素质和环境因素共同作用的结果。因此，要重视儿童的先天素质，良好的教养和教育应该和儿童的先天气质类型想匹配。 2）儿童在其自身发展过程中有充分的主动性。因此，教育也应该以儿童为中心。这包括儿童原有的认知、个性、生理等各方面的特点。 3）创设适合儿童的最近发展区。提供具有激发性的环境。父母的卷入对儿童发展有促进作用。 4）注重儿童早期经验和安全亲子依恋关系的形成。 5）注重良好的家庭教养方式-权威型教养方式对儿童身心发展的促进作用。 6）要注意对儿童评价的类型，比较而言，针对过程的评价和反馈有利于儿童形成智力掌握观和高的成就动机。 7）尽量多用正面方式教育儿童，避免暴力媒体和暴力游戏的影响。 2、比较皮亚杰的发生认识论和行为主义理论关于心理发展的观点皮亚杰的发生认识论皮亚杰的发生认识论皮亚杰的发生认识论皮亚杰的发生认识论皮亚杰的发生认识论皮亚杰皮亚杰的发生认识论