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浅谈我国中小学体育教师教育硕士培养现状与对策 作者：范才清　黄超文　肖建国　夏延刚 论文 关键词： 体育 专业　 教育 硕士　中小学　体育教师 论文联盟www.LWLM.com编辑。 论文摘要：揭示了制约我国体育专业教育硕士培养的主要问题是招生困难、教育需求不旺、招生制度不合理等，对问题的解决提出了相应的对策；建立和完善配套制度，加大政策扶持力度，增加体育教师攻读教育硕士的内在动力；放宽报考条件；取消外语 考试 。 1996年4月，国务院学位委员会决定设置教育硕士专业学位(MasterDegreeofEducation)，1997年9月，首批攻读教育硕士专业学位的学员入学，由此，掀起了我国教育硕士专业学位教育事业 发展 的序幕。本文聚焦于我国体育专业教育硕士的培养现状，描述了培养过程中凸显的问题，初步分析了这些问题产生的原因，探讨了相关对策，以期抛砖引玉，寻求问题的最终解答。 1体育专业教育硕士培养现状分析 1．1培养规模鞍马冷落 我国以培养高层次、高学历基础教育教学和管理人才为目的教育硕士培养试点工作始于1997年。1997年教育硕士首次招生不足百人，到2007年，全国报考教育硕士的人数为27499人，招收11944人。从1997年到2007年，全国教育硕士累计招生约6．5万人，目前在校生规模为3．5万人，截止到2007年6月，先后有3万人获教育硕士专业学位。教育硕士业已成为我国培养规模最大的专业学位教育类型之一。上述数据显示，从总体上看，我国教育硕士发展的势头可谓喜人，培养规模的扩展可谓迅猛，但相比较而言，体育专业教育硕士培养却显得异常的“落寞”。 第一，从承担培养任务的院校来看。2006年至2008年，全国教育硕士培养单位分别为49所、57所、57所，其中计划招收体育专业教育硕士的院校分别为22所、23所、24所，后者所占比例分别为44．9o、4O．35、42．11。其中，2006年计划招生的22所院校中，由于西南师大和河南师大当年没有体育专业的考生，因此实际承担培养任务的院校仅2O所；2008年计划招生的24所院校中，由于山西师大无人报考体育专业，因此当年实际承担培养任务的院校仅23所。 第二，从报考和 参考 人数来看。2006年至2008年教育硕士报考人数分别是25343人、27499人和15129人，其中体育学科考生分别是292人、281人和414人，在历年的15个专业方向中都远未达到平均数，尤其是2006年和2007年，报考人数更是排在倒数第一。以湖南省为例，2006年报考人数731人，15个专业方向，平均每个专业方向48．7人，其中体育学科方向25人(含无考试成绩16人)；2007年报考人数787人，15个专业方向，平均每个专业方向52．4人，其中体育学科方向8人(含无考试成绩2人)；2OO8年报考人数269人，12个专业方向，平均每个专业方向22．4人，体育学科方向15人(含无考试成绩12人)。 1．2 科学 研究近乎空白 理论研究可以为教育硕士培养工作的健康发展提供强有力的智力支持，但我国在此方面的相关研究还比较滞后，尤其是针对体育专业教育硕士的研究就更是屈指可数。我们以“篇名”为检索项、以“教育硕士”为检索词，采用“精确匹配”，对“ 中国 知网(cNKI)”进行搜索，发现1997年至2009年符合要求的记录为285条，然后以“体育”为检索词，点击“在结果中搜索”，发现符合要求的记录仅1条。 考虑到教育硕士是中小学体育教师继续教育或职后教育重要形式之一，我们又以“篇名”为检索项、以“继续教育”为检索词，采用“精确匹配”，对“中国知网(CNKI)”进行搜索，发现1997年至2009年符合要求的记录为11455条，然后以“中小学体育教师”为检索词，点击“在结果中搜索”，发现符合要求的记录为5O条。以类似方法，搜索到的中小学体育教师职后教育方面的论文为2篇。 对所搜集到的上述 文献 进行潜心研读，发现除张勃、孙庆祝的《体育专业教育硕士学位论文评价体系研究》一文直接以体育专业教育硕士为研究对象，提出了建立体育专业教育硕士学位论文评价体系的指导思想和基本原则，并给出相应的指标体系外，学界尚无类似研究。至于中小学体育教师继续教育或职后教育方面的研究，则基本上没有涉及到教育硕士这一培养方式。 2体育专业教育硕士培养现状的成因分析 2．1教育需求不旺 “教育需求是人们在一定的社会 经济 条件下对教育的有支付能力的需求”。按照经济法则，个人教育投资要相应得到补偿和收益，个人教育投资与收益是一致的，多投资者多收益，少投资者少收益。在职教师个人教育投资得到的收益应该包括经济收入增加、社会地位提高、职业技能增强等。但从现实情况来看，攻读教育硕士给体育教师带来的收益不尽如人意。 首先， 经济