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浅谈我对课外阅读的认识 3．教给方法 在上述基础上，老师也不能放任自流，应经常教给学生阅读方法，学生掌握阅读方法后，方可自学。首先，教师要上好自学方法课，进行阅读方法简单训练。如怎样查字典，怎样划分段落层次，怎样提出课文的疑难问题，怎样概括和 总结 课文，并进行严格训练，为培养学生的自学能力打下良好的基础。再次要不断更新自己的教法，给学生起到示范作用。使学生潜移默化，吸取教师的教学方法，变为学生的自学方法。最后要教给学生触类旁通的自学方法。如对一篇课文，必须从读懂全文入手，理清文章思路，再找出文章的重点段落、重点词句，细读深思的自学方法。只有这样，才能有机地培养学生的自学能力，提高课外阅读效率。 4．处理好家庭作业和课外阅读关系 抄写生字、词语是最主要的家庭作业，不管是低年级、中年级还是高年级，我想，对于一些基础较扎实的学生来说，抄写生字词已成为一种负担，为什么不让他们回去读课外书呢？有些同学回家就是做作业，甚至还让家长出题目，批改，根本没有时间读课外书。对于小学生来说，实在没有这个必要，小学阶段的课外时间应该大量阅读，有些书面作业完全可以在校内或课堂上完成。有些老师怕学生回去不自觉读书，又没法检查，放心不下，所以千方百计找一些东西让学生抄一抄。我想，要想让学生能自觉阅读课外书籍，最重要的是培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，同时指导学生给予必要的督促。再加上教师的检查、点拨和鼓励，课外阅读一定能替代语文家庭作业。 总之，语文教学是一门繁琐复杂的工作，除注意书本知识教学外，课外阅读是语文教学的重要环节。特别是一些文学名著，读之能提高学生对文学 艺术 作品的品味能力，满足学生审美心理的需要，阅读这样的书籍不次于一付良剂。 1