让学生在作文中学会做人.docVIP

让学生在作文中学会做人 摘　要：作文应是学生做人素质的真实再现，是学生内心感情的 自然 流露，把作文和做人有机的结合起来，对培养学生健全的人格至关重要。本文阐述了作文教学中培养学生良好素质的重要性及其 方法 。 关键词：作文教学 做人素质 方法 教会学生做人是素质 教育 的首要目标，也是21世纪世界教育的主题之一。人的主体性、积极性和创造性，人的需要和利益，人的素质和全面 发展 ，人的平等、竞争和合作等，都将是21世纪关于“人”的重要话题。我国实施素质教育的根本目的，是造就振兴中华的一代新人。作文教学作为基础教育的重要环节，在培养学生做人方面有着得天独厚的条件。著名教育家孟宪承先生说：“我们在实际生活里说话作文，本是为着某种思想和感情，有必要向人表白，才用语言和文字的工具来表白的。”可见，作文应是学生做人素质的真实再现，是学生内心感情的自然流露，把作文和做人有机的结合起来，对培养学生健全的人格至关重要。 一、作文教学中培养学生健全人格的重要性 1、有利于培养学生鲜明的 现代 个性，激发学生的主题精神 长期以来，为了应试，老师们花费巨大心血 总结 出了种种写作“ 规律 ”，学生们学会了根据不同的 内容 、文体套用现成的作文模式，形成了固定的思维方式：一见“春蚕”，必定要颂扬奉献精神；面对“满月”，一定要想到祖国统一；说到秋天，一定写果实累累，红叶灿烂；谈到家乡，必定是山青水绿，旧貌换新颜……“分”是得到了，学生的个性却丧失了，心灵被腐蚀了，自我评判的能力也退化了。这是多么可悲的现实！ 素质教育的核心是“以人为本，发展个性”，主张尊重学生的潜能和生活实际，真正做到把人当成“人”来教。作文教学也必须重新考虑自己的对策，从尊重“人”、关怀“人”、培养“人”和发展“人”的高度改革作文教学，变“应试教学”为“育人教学”，把作文与做人有机的结合起来。这样才有利于激发学生的主体精神，调动学生作文的积极性。学生写自己的生存状态和内在情感，所见所闻所思所感自然而然流露出来，有情可抒，有感可发，就避免了空话、大话、套话；学生在写作时又可审视自己的心灵，评判自己的行为，在不自觉中明事理、辨是非，久而久之，就会形成良好的思维习惯。眼睛明亮了，头脑清醒了，思维发达了，就不会人云亦云，自会形成鲜明的现代个性特征，使自身素质得到真正的提高和发展。 2、有利于培养学生做人的自信心，更好的体现人生价值 叶圣陶先生说：“从前以为写文章是几个读书人特有的技能。那技能奥妙难知，几乎同于方士的画符念咒。这种见解必须打破。现在我们要相信，不论什么人都可以写文章。……写文章是一种点缀，一种装饰，就是生活的本身。一般人都要认识文字，练习写作，并不是为自己捐上一个读书人或者文学家的头衔，而是使自己的生活更见丰富，更见充实。能写文章算不得什么可以夸耀的事，不能写文章却是一种缺陷，这种缺陷同哑巴差不多，对生活有相当大的坏 影响 。”（《叶圣陶语文教育论集》上册）可见，写作既是表情达意、宣扬人格的需要，也是为工作、生活提供方便的需要。让每个学生掌握作文技能，就是让他们多一份做人的自信心，在 社会 生活中更好地体现人生价值，确立应有的社会地位。应试教育的误区就在于脱离工作、生活的实际需要，除少数尖子生外，多数同学一脱离 考试 的框架就无从下笔，特别是走向社会后，作文的缺陷必然影响其人格的完善。把作文与做人结合起来，尊重每个学生的生存状态，让每个学生都能流畅地表达自己地意愿和思想，因而有利于素质教育地实施。 3、有利于激发学生参与 社会 的积极性，促进全面 发展 21世纪是一个实现人与 自然 和谐发展的世纪，也是人类调整自身关系的关键时期，这样的世纪呼唤真知灼见，拒绝人云亦云；提倡独立思考，反对无知盲从。青少年作为新世纪的主人，要为中华民族争得一席之地，就必须大力培养独立精神，增强参与意识，作文教学应当为此做出应有的贡献。给学生创造条件，鼓励学生参与社会，争做主人，培育思想，开阔视野，增长见识，是教会学生做人的重要措施。特级教师李镇西，每教一个班，都会向学生宣布：“作文无禁区！只要写的都是真情实感，只要说的是真话，李老师都非常欢迎！”在平等民主的氛围中，学生以主人翁的身份畅所欲言，才能形成自己独到的见解，能透彻的看待 问题 ，得到全面发展。 二、怎样在作文教学中培养学生的做人素质 1、尊重学生的思想感情，解除学生作文的种种心理束缚 仅仅为了应考的作文往往同生活隔离，学生写的都是司空见惯、人人认可的文章，没有自己的独立思想。今天我们则应该给学生以思想自由和感情自由，解除学生作文时的种种心理束缚，让学生的心灵自由自在地飞翔！这就要求教师尊重学生地思想感情，允许他们写自己的真实生活；同时，更应具备一种宽容的民主胸襟：对作文中乐观向上、体现 时代 精神的思想，当然应热情鼓励，大力提倡；对学生作