39论逆境海燕波浪七年级语文下册.pptVIP

海 燕 波 浪 弗兰西斯·培根 弗兰西斯·培根，英国哲学家和科学家，被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。 著作有《论事物的本性》《迷宫的线索》《各家哲学的批判》《自然界的大事》《论人类的知识》等等。 作者简介 整体感知 1.文章主要论证了什么？作者的观点是什么？ 2.说说文章主要用了什么论证方式，并分析其作用。 .  研读探究 1.文中作者把“人的美德”比作“名贵的檀木”，那么比成“烈火的焚烧”的是什么？ 作者把“逆境的磨炼”比作“烈火的焚烧”。 在结构上，可以起引出本文论述的话题和观点的作用；在内容上，可以证明“如果奇迹就是超乎寻常，那么它常常是在对逆境的征服中显现的”的观点。 2．第1段，作者引用塞涅卡的两句名言在文章结构和内容上有什么作用？ 　　 可以证明 “上帝正是在逆境中才会给人以更深的恩惠和更直接的启示”的，人们在逆境中能得到更多启示，在苦难中能学会更多的道理。 3．文章第4段中对“大卫竖琴之声”的解读，可以证明什么道理？ 4．作者认为逆境对人生来说，最大的作用是什么？ 逆境对于人生来说，最大的作用是显现和磨炼人的美德。 5．本文就论证方式而言，可谓多种多样。请你指出其中至少三种论证方式。 文章的论证方法有举例论证、比喻论证、引用论证和对比论证。 以小组为单位，对喜欢的语句作批注，分析句子的表达效果。 　 提示：从修辞、用词、句式等方面去分析品味。 前苏联伟大的文学家，社会主义现实主义文学的奠基人 。 著名作品有长篇小说《母亲》,自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。 高尔基（1868—1936） 作者简介 写作背景 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌，受到列宁的热情称赞。 自由朗读，梳理文章结构。 一、（1～6段）暴风雨将来——海燕渴望暴风雨的来临。 1.海燕高傲地飞翔。2.其他海鸟惊慌失措。 二、（7～11段）暴风雨逼近——海燕搏风击浪，欢乐叫喊。 1.乌云浓暗。2.海燕英勇搏斗。 三、（12～15段）暴风雨即临——海燕热情呼唤。 1.风云雷电海激烈斗争。2.海燕预言暴风雨即将来临。 1.找出文中写海燕动作、声音、神态的词句及用词的变化，进一步概括“海燕”的形象。 朗读课文，思考： 海燕是一个矫健勇猛、心情欢快、斗志昂扬、无所畏惧的形象。 2.文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟？ 对比。反衬出海燕勇敢、乐观、坚强无畏的战斗精神。 3.描写环境又是为了什么？ 描写各种自然景物是为了给海燕的活动创造典型环境，并以此为背景，烘托海燕的性格。海面上自然景象的变化愈来愈险恶，而海燕的战斗情绪，却愈来愈高涨，这就突现出海燕这一形象。 　 象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法，也就是所谓的托意言物。一般说来，使用象征手法，借助具体形象来表现某种抽象意义，可以使思想性和艺术性圆满地统一起来。在某些特定的时期，如反动统治还比较强大，人民还没有言论自由的情况下使用象征手法也是一种必要的斗争方式。在运用象征手法时则不必拘泥于形式，而是通过联想和暗示着意追求神似。 学习象征手法 分析象征意义 海 燕 象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者。 找出相关描写，探究海燕、暴风雨、大海波浪 、海鸥海鸭企鹅、乌云闪电雷声狂风等形象的象征意义。 暴风雨 象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势。 大海波浪 象征广大人民群众的力量。 海鸥、海鸭、企鹅 象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。 乌云、闪电、雷声、狂风 反革命战争的反动势力。 《海燕》是一篇著名的散文诗。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。这也是革命者从胸腔中迸发出来的对人民群众的革命召唤，号召人民行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。 总 结 蔡其矫，男，1918年12月生于晋江。8岁举家迁居印尼，11岁只身回国求学，1938年赴延安，在延安窑洞开始写诗。 蔡其矫对