实用主义哲学.ppt

概念 实用主义Pragmatism是从希腊词πραγμα派生出来的。产生于19世纪70年代的现代哲学派别，在20世纪美成为一种主流思潮。对法律政治教育社会宗教和艺术的研究产生了很大的影响。实用主义认为，当代哲学划分为两种主要分歧，一种是理性主义者，是唯心的、柔性重感情的、理智的、乐观的、有宗教信仰和相信意志自由的；另一种是经验主义者，是唯物的、凭感觉的、悲观的、无宗教信仰和相信因果关系的。实用主义则是要在上述两者之间找出一条中间道路来，是“经验主义思想方法与人类的比较具有宗教性需要的适当的调和者。 产生背景 实用主义哲学的形成，有其深刻的思想渊源。美国实用主义的奠基人詹姆士承认实用主义是“一些旧思想方法的新名称”。实用主义的思想来源可以追溯到古典西方哲学中贝克莱、休谟和康德的主观唯心主义。对实用主义发生直接影响的是孔德的实证主义，马赫的经验批判主义，叔本华的意志主义和柏格森的生命哲学。如果说实用主义强调经验行为中的经验理论主要来自实证主义和经验批判主义，那么，实用主义经验行为中的行为理论主要来自意志主义和生命哲学。实用主义哲学吸取了进化论、实验生理学和心理学的研究成果。 实用主义哲学的形成，有其自然科学根据和社会历史原因。实用主义哲学的代表人物都出生于美国，它的活动中心也一直在美国。美国建国的历史较短，它没有封建传统的政治和思想体系的束缚，“自由”、“平等”的口号喊得最响，而隐藏在这些口号后面的资产阶级个人主义，利己主义也表现得最露骨、最直接。美国资产阶级可以自由放任地去争取个人的发展，追逐个人的利益和功用。这种情况使得美国资产阶级哲学的主要任务是直接论证资产阶级利己主义的合理性。实用主义是美国资产阶级精神面貌和行为方式的写照。 发展历史 开创和繁荣时期。19世纪70年代至20世纪头三十年是它的开创繁荣时期，代表人物有皮尔士、詹姆斯、杜威和米德。皮尔士和詹姆斯在19世纪的后三十年中对实用主义哲学的开创起了很大的作用。 萧条时期。20世纪30年代末至50年代，古典实用主义开始衰落，进入其萧条时期。这个时期里，实用主义的代表人物有布里奇曼、刘易斯、莫里斯、胡克等 新实用主义时期。从20世纪60年代起，实用主义的发展又进入一个新的时期，即“新实用主义”时期，新实用主义的基本特征，是以不同的方式或在不同的程度上把实用主义的某些传统观点与其它哲学流派的某些观点结合到一起。这一时期的代表人物有蒯因、普特南、罗蒂、伯恩斯坦等 基本特征 一是经验论传统， 二是进化论， 三是德国古典哲学； 四是科学方法论和实验心理学 主要论点 强调知识是控制现实的工具，现实是可以改变的； 强调实际经验是最重要的，原则和推理是次要的； 信仰和观念是否真实在于它们是否能带来实际效果； 真理是思想的有成就的活动； 理论只是对行为结果的假定总结，是一种工具，是否有价值取决于是否能使行动成功； 人对现实的解释，完全取决于现实对他的利益有什么效果。 主要特点 反对二元论（本质与现象、精神与物质、真理与价值的二分） 重视经验（彻底经验论、自然主义、反对旁观者的认识论、强调操作、实验等在认识和价值活动中的重要性） 强调认识与实践的不可分割，认识依赖于实践，实践受惠于认识成果，不管是理论还是价值目标都应当在实践中不断的完善。 在真理观方面，强调实用性，强调真理与价值的不可分割。认为“有用即真理”，用后果来判断指导这一行为的理论是否正确。 事实与价值的关系。强调事实与价值的有机统一。 实用主义经验论 詹姆士的彻底经验主义（radical empiricism） 纯粹经验是唯一实在 世界是由彻底经验构成的，我们的世界是一个彻底经验的世界 杜威的自然经验主义（ empiricism naturalism） 经验是主体与对象及有机体与环境之间的相互作用 经验是世界的本质 偶然性 机遇起重要作用 代表人物 皮尔士（1839～1914），Peirce，Charles Sanders美国哲学家，逻辑学家，自然科学家，实用主义的创始人 。 曾于哈弗大学就读，在逻辑学方面有两大贡献一是改进了希尔代数一是发展了关系逻辑 大部分著作由后人整理为《皮尔士文集》 詹姆士 詹姆士认为，人面向现实世界首先遇到的是经验事实，而不是独立于人的感觉意识而存在的客观事物。 我们的任何一个真理，其最大的敌人可能就是我们其他的真理 约翰·杜威 John Dewey 美国实用主义哲学家、社会学家和教育家 功能心理学的先驱，美国进步主义教育运动的代表 思想产生背景 杜威90余载漫长生活历程，正好处于美国由农业国跃为工农业现代化强国的历史巨变时期。这一时期的特点决定了美国在教育领域内一方面要反对欧洲大陆的传统教育，使教育适应时代需要； 另一方面又要抵制马克思主义的传播，使美国的教育沿着资本主