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高校ＴＭＯＳ的建构与实践分析 　摘要：根据教学运行代写论文的宏观 规律 ，借鉴国外 企业 管理制度和 方法 ，提出建立我国高校的目标管理系统(TMOS)是一项有益的探索。高校TMOS是由教学目标体系、教学目标实施、教学成果目标评价组成的并注重目标体系的 科学 合理性、建立健全评价制度和运用先进教学手段的教学目标管理系统。按着设计的高校TMOS系统进行实践尝试并对实施情况进行全面 分析 ，对促进高校教学管理 研究 与实践有重要意义。 　　关键词：高校目标管理系统(TMOS)；构建；实施结果分析 　　　　 　　科学、规范地进行教学管理，提升高校教学管理水平，是稳定教学秩序，全面提高教学质量，培养跨世纪人才的重要保证。凭以往“经验”和“印象”的管理模式已远不能适应 教育 发展 的需要。因此依据教学规律，建立学校、二级学院、教师三位一体的教学目标管理系统(TMOS)，成为高校改革发展的迫切要求。 　　 　　一、高校TMOS的构建 　　 　　所谓TMOS，即教学目标管理(Teaching Management Objectives System)，是借用国外企业管理制度和方法建立的新型教学管理系统。它是指教学管理者根据教学目标，对各二级学院、教研室和教师进行引导监控，通过对教学过程管理和其绩效的评估，促使各教学单位和教师自觉地朝着预定的目标努力工作，以实现整体教学目标的一种管理系统或模式。 　　1.建立科学的目标体系 　　确立科学的目标体系，是建立TMOS的重要前提。TMOS的建立应着眼于高校的教学基本建设、教学过程和教学管理，其中在教学的基本建设中，应考虑到专业建设、师资队伍建设、教研室建设、实验室建设、教材建设、课程建设和教学手段建设等(图略)。在教学过程中应从日常的 学习 、 考试 、毕业设计(论文)等各个环节入手，对教学各环节实施监控。 　　2.实施教学目标 　　在目标的实施过程中，要让各二级学院、教研室及教师明确各自在实现总目标过程中的责任，使各教学单位和个人能在工作中进行自我管理，并独立地实现个自目标。目标的实施必须严格按照TMOS的要求进行，从而保证达到预期的各项目标值。实践证明，子目标编制得越细， 问题 分析得越透彻，保障措施越具体、明确，工作的主动性越强，目标实施的过程就越顺利，效果也越明显。 　　3.教学目标成果评价 　　根据激励 理论 ，教学目标实施到预定时间，必须按照定量目标值对实际取得的效果进行评价，对取得成效显著的教学单位和个人予以奖励，反之，则予以惩罚。将评价结果提供给人事部门，作为教师晋级、评职、获奖的依据，成为激励全体教职员工积极争取更好成果的强大推动力。 　　 　　二、构建高校TMOS的基本要求 　　 　　高校TMOS的建立和实施除了要有一系列规章制度的保障外，还必须深化管理理念，逐步完善一系列科学的技术手段。 　　1.教学目标体系要科学合理 　　(1)三位一体的联合参与 　　在建立TMOS系统的实际工作中，要注重学校、二级学院和教师三位一体的联合参与。运用戴明环原理，围绕建立TMOS系统，在校院确定学期工作重点，制订工作计划和实施过程中执行每一步骤以及期中检查、期末 总结 时，都要把各项管理指标具体分解到教师个人，这样既体现了教师对TMOS的有效参与，又有利于发挥TMOS的全面激励作用。 　　(2)教学目标科学合理 　　由分类积分得出的评价指标体系是否科学合理，权重往往是其最集中的反映。为避免实际工作中存在的主观性、随意性、长官意志等问题的发生，应采用专家评定法和迪尔菲咨询法相结合的方法确定权重，即反复用分发专家咨询表的形式，将专家的意见集中、返回、再集中，最后取得确定权系数的较为一致的意见。(见表1) 　　 　　 　　 　　 　　(3)教学管理目标与人才培养的规格相统一 　　实施TMOS进行教学目标管理，必须与符合 时代 要求的人才培养规格相统一。根据科学技术发展趋势和毕业生就业制度改革的特点，制订教学目标，要着重加强基础，拓宽专业，提高学生的基本素质，以增强学生的 社会 适应能力。为此，应做到：1)教学计划实行模块管理；2)调整课程模块的比例；3)拓宽学生的专业，扩展知识面。 　　2.建立健全教学评价制度 　　为实现TMOS的效果检测，就要有一整套与之相配套的评估体系，而实施评估，首要的是要有完善的教学评价制度。所以在构建TMOS之初，必须建立一套完整的教学质量评价体系，建立健全教学工作状态反馈控制系统。 　　教学质量评价体系的建立，应围绕教学总目标，建立健全不同教学环节和不同教学时间的教学评价检查制度。每学期初，有对上学期教学目标完成情况的 分析 综述；学期中，有学校领导、教学督导员、二级学院教学院长、教务职能部门及