《李商隐诗两首》课件第一课时.pptVIP

* * 夕阳无限好， 只是近黄昏。 教学目标： 1、熟练背诵，准确默写。 2、理解这首诗主题的多样性。 旷世情种李商隐 李商隐(约813—约858)晚唐诗人。字义山，出身小官僚家庭。曾三次应进士考,终得中进士。、他的诗作，也有揭露现实黑暗的，但数量不多；他的主要成就在诗歌的艺术上，特别是他的近体律绝，其中的优秀篇章都具有深婉绵密、典丽精工的艺术特色。 、 无题? 相见时难别亦难，东风无力百花残。? 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。? 【深山倾情】 ? 昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。? 身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。? 隔座送钩春酒暖，分曹射覆蜡灯红。? 嗟余听鼓应官去，走马兰台类转蓬。? 【深山倾情】 【伉俪深情】? 《夜雨寄北》? 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。? 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。? 【锦瑟遗情】 ? 这首诗为李商隐46岁时所作，据说怀恋一个赠予锦瑟的女子。是令狐楚婢女也好，是当时贵人爱姬也罢。正如《玉溪生诗集笺注》说：“透彻玲珑，不可凑泊。如空中之音，相中之色，水中之月，镜中之花，言有尽而意无穷”。 解 题 “锦瑟”或名“无题”，题目“锦瑟”是取句首两字，是一首广为传诵的诗。有人认为是为名为锦瑟的侍婢而作的缠绵悱恻的爱情诗，有人也认为可能别有寄托或悼念亡妻之外，或表现封建士大夫隐秘难言的爱情生活，也有的以为其诗是诗人回顾反思平生遭际之作。 《锦瑟》 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 这首诗的诗眼是什么？作者产生这种心绪原因是什么？ 惘然 此情 1、诗人由“五十弦”的“锦瑟”想到了什么？这其中运用了什么表现手法？ 明确：诗人想到了年过半百的自己，进而由“锦瑟”想到自己的美好的青年时代。这其中运用了传统的比兴手法。 典故、传说简释 1、庄周梦蝶  从前有一天，庄周梦见自己变成了蝴蝶，一只翩翩起舞的蝴蝶。自己非常快乐，悠然自得，不知道自己是庄周。一会儿梦醒了，却是僵卧在床的庄周。不知是庄周做梦变成了蝴蝶呢，还是蝴蝶做梦变成了庄周呢？ 这则寓言是表现庄子齐物思想的名篇。庄子认为人们如果能打破生死物我的界限，则无往 而不快乐。。 典故、传说简释 2、望帝啼鹃 望帝，古代神话中蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。 3、鲛人泣泪 《博物志》里有海中鲛人泣泪成珠的故事。 典故、传说简释 4、暖玉生烟 传说蓝田美玉深埋地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。 2、这些典故留下了一种怎样的意境？表达了诗人一种怎样的情感？ 明确：诗中美好的境界是什么，殷切的思念是什么，诗人为什么落泪，为什么而迷惘，都难以知晓，诗歌带给读者的是一种扑朔迷离（朦胧迷离）的意境，给我们无穷无尽的想象空间。四个典故的运用，表达了诗人怅惘、悲伤的内心感情。 自伤身世：锦瑟呀，你为什么偏偏是五十根琴弦呢？聆听你繁弦的一音一节，都让我回忆起已逝的美好年华。音繁而绪乱，怅惘而难言。我曾像庄周梦蝶一样，沉迷在美好的境界中，最终也只能像望帝那样，把自己无限的悲伤和难言的怨愤，托付给送春归去而又带着凄惨之音的杜鹃。我身世悲凉，像皎月落于沧海之间，又像明珠浴于泪波之中；我理想破灭，如蓝田山日光的煦照，化山中美玉为烟气。如此情怀，不是等到今朝回忆才有无穷的惆怅？早在当时我已感到无比惆怅，今日想来则更加惆怅。 思念而不能相聚的痛苦：一晃年已半百，回首当年，一言难尽，感慨万千。因为不能相聚，故而思念极深，真觉得眼前一切为虚，而梦境才是真实的，即使杜鹃啼血也难表达我的相思之苦。明月生于沧海的时候，我独自等待着你，泪水如珠；蓝田玉山之上，那缕缕升腾的玉烟，何尝不是从我内心深处飘出来？我那痛苦的相思，何须等到今日才有，就在我倾心于你的那一刻，我早就已经感到惘然若失了。 一、《锦瑟》是李商隐诗歌中最为难解的一篇，其主旨历来众说纷纭，有悼亡说、恋情说、自伤身世说等等。这首诗内容隐晦，意境凄迷，语言华美，给人以丰富的想象空间，可以说每一联都代表了一种情境，一种心绪，你能试着说说吗？ 参考答案：第一联以“锦瑟”起兴，思忆青春年华，一种惋惜、伤感和无可名状的情绪涌上心头；第二联，表现出对过去美好事物或情感的怀恋，以及惆怅、迷惘之情；第三联，写才美不外现，或美好事物不能长在，寄寓了悲伤