《最后一课》参考课件1.pptVIP

　　就上气不接下气地赶到韩麦尔 先生的小院子里了。 　　平常日子……可是那一天，一切偏安安静静的，跟星期日的早晨一样。 　　我才注意到……穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。 　　最使我吃惊的，后边几排玫向空着的板凳上坐着发些镇上的人。 　　我看见这些情形，正在诧异……我的孩子们，这是我最后一次给你们上课了。 　　我听了这几句话，心里万分难过…… 　　我正想着这些的时候，忽然……如果我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来…… 　　我也不责备你，小佛郎士……你们的爹妈……我呢…… 　　接着……亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 　　今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易，我觉得我从来没有这样细心听讲过。 阿尔萨斯 阿尔萨斯 法兰西 法兰西 法兰西 　　语法课完了，我们又上习字课。 　　我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生…… 　　啊，这最后一课，我真永远忘不了！ 　　忽然教堂的钟声……然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势…… 这篇小说环境描写既有自然环境， 又有社会环境，请从文中分别找出这 些环境描写，然后，逐点概括。 社会 环境 环境 天气晴朗、暖和 画眉宛转地唱歌 普鲁士士兵操练 最后一堂课气氛 布告牌传坏消息 自然 环境 风和 日丽 战争 沦陷 爱国 * * * 1．了解小说的文学常识，创作背景。 2．整体把握小说情节结构，人物形象和爱国主题。 都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。出身法国南方一个破落的丝绸商人家庭，迫于穷困，十五岁起就独自谋生。先在一所小学校里担任学生自修辅导员。后来到巴黎，从事文艺创作，过着清苦的青年文人生活。 其中《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。 ???他是一位多产作家，一生写有12部长篇小说，4部短篇小说集。共计近百篇短篇小说。每篇一般两三千字，文笔简洁生动，题材丰富多彩，构思新颖巧妙，风格素雅清淡。 　　本文是1870－1871年普法战争后发生的事，法国皇帝拿破仑三世为阻止普鲁士用武力统一德意志，维护法国在欧洲的霸权，发动了普法战争，法军大败，普军长驱直入，侵占巴黎，迫使法国割地赔款，法国的阿尔萨斯和洛林东部被割让，普政府不准这两个地方继续学法语。这篇小说写的就是韩麦尔先生给学生教最后一堂法语课的情景。 　　小说以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型环境描写来反映现实生活的一种文学体裁。 按篇幅、容量分 长篇小说 中篇小说 短篇小说 微型小说 人物 情节 环境 开端 发展 高潮 结局 自然环境 社会环境 中心主题 哽咽（ ）a、yān b、yè c、yiè 踱步（ ）a、dú b、dó c、duó 懊悔（ ）a、huěi b、hǔi c、huǐ 字帖（ ）a、tiè b、tiē c、tiě 惩罚（ ）a、chěn b、chéng c、chěng 和蔼（ ）a、ǎi b、yǎi c、aǐ a b c c b a 1、为下列红字选择正确的读音。 宁 （ ）宁可 （ ）安宁 nìng níng 帖 （ ）字帖 （ ）请帖 （ ）妥帖 强 （ ）强迫 （ ）强劲 （ ）倔强 tiè tiě tiē qiáng qi?ng jiàng 2、为下列多音字注音组词。 法兰西万岁！ 4、这篇小说是以什么为线索的？ 2、小说发展部分是分三个层次来写的，怎样划分？ 3、这篇小说是以什么为行文顺序的？ 1、这篇小说从情节上来看，可以分成哪三个部分？ 1、上课前的不平常 (7~10) 2、“最后一课”的意义 (11~16) 3、师生课上认真的教与学情景(17~23) 开端 发展 高潮 结局 一、上学路上 (1-6) 二、最后一课 (7-23) 三、下课之前 (24-29) 以时间推移为顺序安排情节 以“我”所见所闻为线索 两个人物 小弗郎士 韩麦尔先生 小说主要塑造了哪两个人物形象？ 小弗郎士上课前后心情、态度有什么变化？什么原因使他发生了这么大的变化？ 想一想 害怕挨骂、考问，决定逃学 感觉出事 心里难过 细心听讲 痛恨敌人 忘不了祖国语言、热爱祖国 感到诧异 不是个很用功的孩子，他平时贪玩、幼稚，不大懂事，上课也不能专心听讲，可是最后的法语课上他却特别认真、专心，而且对