王金栋诗歌人物形象鉴赏.pptVIP

【学习目标】 1.了解常见诗歌人物形象类别； 2.学会鉴赏人物形象的方法； 3.准确地解答出人物形象鉴赏题。 我们常见人物形象(记住术语） 1．不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象； 2．心忧天下、忧国忧民、叹昔盛今衰的形象； 3．热爱山川、寄情山水、归隐田园的形象； 4．怀才不遇、壮志难酬的形象； 5．矢志报国、慷慨愤世的形象； 6．友人送别、思念故乡的形象； 7．献身边塞、反对征伐的形象； 8．爱恨情长的形象； 9. 孤独寂寞、缠绵哀婉的女性形象； 10.悯农怜农的形象。 辨别诗中人物形象 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇 。 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。 采菊东篱下，悠然见南山。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 念天地之悠悠，独怆然而泪下。 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 塑造了英姿勃发、不畏艰险、奋勇杀敌的戍边将士的形象。（2分）诗歌通过衣着进行人物的外貌描写，用“金带连环”束“战袍”，刻画出了戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿；“马头冲雪过临洮”以天气恶劣、行军艰难来突出戍边将士们勇往直前的精神；“卷旗夜劫单于帐”以“卷旗”的细节，写出勇士们夜赴战场的决心与行动，“乱斫胡兵”和“缺宝刀”既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。通过这样的形象描写，赞美了戍边将士的英雄气概。（2分。能从外貌、环境和行动三方面选两点进行分析即可） 练习三（他人形象）： 送邹明府游灵武（唐·贾岛） 曾宰西畿县，三年马不肥。 债多凭剑与，官满载书归。 边雪藏行径，林风透卧衣。 灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。 请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。（4分） * －－二轮复习－－ 　　鉴赏诗歌的人物形象 一、考点阐释： 高考考纲对诗歌鉴赏的要求有两个： 1．鉴赏诗歌中的形象、语言和表达技巧。 2．评价诗歌中的思想内容和作者的观点、态度。 鉴赏古诗的形象 形象包括人物形象、事物形象、景物形象。 诗歌中的人物形象有两种类别： 　　一类是抒情主人公自己的形象。如李白的《梦游天姥吟留别》中的形象，就是主人公自己；如王维《山居秋暝》，通过山村清幽明丽的景色的描写，能看出诗人闲适超逸的隐者形象。 　　另一类是作品中刻画的人物形象，如柳宗元的《江雪》，诗中的渔翁就是一个孤傲清高者的形象；张志和在《渔歌子》塑造了一个斜风细雨不须归的从容自适的渔父形象。 1.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 2.娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。 3.葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。 4.闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 （游子形象） （少女形象） （战士形象） （闺妇形象） 　　　　　鉴赏人物形象方法 　1.要知人论世，注重背景——看题目，知作者，重注解； 　2.要由人物的动作、神情、心理等描写入手来分析把握人物形象； 　3.要抓住周围的景物描写把握人物形象，因为景物描写能够对人物的心理起烘托作用，是人物心境的直接流露； 4.关注议论、抒情句，把握感情； “小试牛刀”——寻陆鸿渐不遇 皎然 移家虽带郭，野径入桑麻。 近种篱边菊，秋来未著花。 扣门无犬吠，欲去问西家。 报道山中去，归来每日斜。 注：陆鸿渐 (733—804) 即陆羽。自称桑苎翁。闭门著书，不愿出仕，以嗜茶著称。 诗中刻画了一个怎样的人物形象？请简要分析？ 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象（步骤一）。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放（步骤二）。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求（步骤三）。 “锋芒毕露”—出塞 马戴 金带连环束战袍， 马头冲雪过临洮。 卷旗夜劫单于帐， 乱斫胡兵缺宝刀。 请结合诗歌内容，简要赏析本诗人物形象？ 答题思路： （1）概括人物形象：性格特征+身份， 身份：如少女、劳动妇女、贫苦人民；思妇、游子、隐士；英雄、爱国者、诗人等.如：孤苦无依、望月思归的游子形象 （2）具体分析, 分析诗句分别体现了这个形象的哪些性格特点（结合表达技巧）。 （3）归纳形象的意义。（作者的情感、理想、追求、品性等）