现代文大阅读起始课.pptVIP

　　一般来说，我们拿到一篇文章，必须在尽量短的时间里阅读全文，了解大体内容，有个总体印象，以便更深入地研习语段，解答问题。 　　这种阅读，其目的是“整体感知”，其方法为“快速泛读”，“泛读”决不可“斩头去尾”，相反，应该“扣头抓尾”！　　 “扣头抓尾” 的“泛读”对于非小说以外的文章基本上都是可行的。　 　　无论对于那一类型的文章，要很好地解答问题，必须先有个整体认识，这对解答问题具有重要意义。因为往往一个语段后的问题有很多都是围绕中心而设置的，没有整体感知，不体会作者的写作意图，就无法顺利地解题，有时还会解错题。 　　这是在速读语段，弄清大体内容、感知中心之后。为了能方便快捷地解答语段后的题目，应先将所有习题浏览一遍。这样做的好处有二：一是可以粗略地了解有哪些问题需要解答，做到心中有数；二是在浏览习题的时候有时会激活你对文章更深入的理解，甚至是对中心的更为准确和全面的把握。这样就大大地节省了时间，提高了速度。多次的实践证明这种方法是有效的。 　　 　　前两步为正确解题打下基础，但不是全部，而且单靠这两步是无法完成解题任务的。接下来要做的是再读语段、逐一解题。在了解语段内容、把握文章中心、浏览所有习题之后，我们对该语段已有一个比较全面的印象了。有了这些前期工作，再解起题来也就容易得多了。这就是在宏观把握的前提下，各个击破。 注意读题后寻找答题区及答题要点，对相关段落要进行精读，寻找答案。其方法为“还原法”(即明确哪一部分？哪一段落？哪些句子？哪些词语？）  组织语言答题时，力求顺畅全面，注重要点的前后排列顺序以及语言衔接。 我们虽然可以从语段中直接找到某些问题的答案，但有时找到的内容如果照搬下来是不合适的，这就需要作相应的变通。　　变通，一般来说是因为原语句修饰多，或带有过渡性词语，或含有关联词等。　　变通的目的在于简洁、明了。 　　不少时候，我们不能直接地从语段中找到我们所需要的答案，这时只有在读懂文意的基础上抓关键词、关键句进行归纳了。　　归纳多在记叙性文章考试中运用，说明文和议论文考题中也有。　　运用归纳法的考题，一般来说大多为综合分析性考题，如记叙性文章中心、作者情感、人物形象、环境特点等，往往都需要运用这种方法。 　　有的时候，尤其是在最后几题，我们不仅需要联系文本，还要联系生活，答出自己的个人感悟。　　这样的试题多为开发性的考题，一般来说我们要结合题型特点，联系文本、材料、自身、社会等，多角度、全方位的思考。如谈感受、材料探究、比较阅读等，往往都需要运用这种方法。 常见命题形式和答题套路格式 A手法设题 格式:（1）什么手法；（2）表现什么内容；（3）有什么表达效果。 B结构设题 格式（1）首尾呼应；（2）跌宕起伏；（3）构思巧妙；（4）详略得当，点面结合；（5）过渡衔接。 C景物描写 格式（1）交代背景（自然、社会）；（2）渲染气氛；（3）定下感情基调；（4）推动情节；（5）借景抒情；（6）表现主题；（7）避免文章单调。 D引用诗文典故 作用（1）丰富文章内容；（2）增加文学色彩；（3）衬托文章内容，突出人物某一特征；（4）深化主题；（5）避免平铺直叙。 E细节设题 答题思路（1）细节内容；（2）文中位置，与前后文关系；（3）画龙点睛或象征意义；（4）揭示主题。 F结尾设题 答题思路（1）呼应标题点明中心；（2）照应开头；（3）卒章显志升华主题；（4）含蓄蕴藉，耐人寻味。 G内容设题 答题思路（1）是文章内容的哪一方面，在哪一段哪一点；（2）设题角度如何；（3）与前后文的关系如何；（4）与全文关系如何；（5）与文章主题关系如何。 请用你朴素的光辉照耀我。 这谦卑决不是出于某种动机的表演，而是与生俱来 我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨。 朴素的品格 品格的谦卑，自然天成 绿色的活力 一、分析概括作者的观点态度 所谓观点，就是作者对事物所持的看法；所谓态度，就是指作者在文中所表现的思想倾向和感情倾向，包括肯定与否定、爱与憎、褒与贬，以及某种程度的保留等。 作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。一般说来，论说性的文章是明朗的、直说的；文学作品则比较含蓄。论说性的文章中，中心论点、分论点以及某些议论，就是作者在文中的主要观点。叙述性的文学作品，一般以写人、叙事、写景见长，观点态度等不直接说出，但是，也是可以捕捉到的。 几点补充说明 1．从概括性强的句子入手 有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了作者的观点态度。 2．从文中运用的材料入手 文中运用的材料，不论是事实还是文献资料，总是要表达一定的观点的。因此