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甲骨文 行草 楷书 章草 隶书 小篆 大篆 元代书法家赵孟頫的六书 学习目标 了解中国文化源远流长，在世界文化宝库中熠熠生辉。 弄清汉字千变万化，奥妙无穷。掌握汉字笔顺规则，看清字，写好字。 自学思考（4+2+2） 任务： 理解古代六书以及汉字的基本笔画。 流程： 1、自学课文P87面内容。通过学习，观图 你知道元代书法家赵孟頫写的六书是么？ 2、汉字楷书的八种基本笔画是什么？ 展示规则： 讨论最积极地先展示。 评价:正确，流利 谁会记，得奖励 学习指南；（4） 1、我国的传统文化博大精深不仅有书圣还有（文圣孔子）、（医圣张仲景）、（武圣关羽）、（画圣吴道子）、（诗圣杜甫）。 2、2008奥运五环象征五大洲，红色象征喜庆、传统文化。 合作学习（3+2+2） 任务： 了解中国古代六圣和图案象征意义。 流程： 1、小组学习P88面内容。从课文中我们知道了书圣（王羲之）猜猜，文圣——，医圣——，武圣——，画圣——。诗圣——。 2、2008北京奥运的图案标志是根据中国传统印章而设计的，你知道它的象征意义吗？ 展示规则： 讨论最积极地先展示。 评价: 具体生动。 会笔记，得奖励 探究学习（3+2+2） 任务： 知道京剧脸谱各代表什么，家乡有哪些戏剧，我会唱。 流程； 1、戏剧艺术五彩缤纷，特别是京剧的脸谱代表剧中的角色的性格特征。如白脸代表奸悍，那么，红脸、黑脸各代表什么? 2、我们家乡的戏剧有汉剧、楚剧、黄梅戏等，把你喜欢的戏剧唱一下，共同欣赏。 评价; 表现突出，精彩。 我展示，得奖励 活动体验（3+2+2） 任务： 小组学习P90面内容，了解民间流传的艺术瑰宝，课外调查、挖掘民间文化艺术。 流程： 2、中国独特的文化艺术瑰宝我们知道了书面上的，但你还知道哪些没有告诉我们的“绝活”。（列举2条） 3、进行一次调查，回家后访问老人或邻居，挖掘更多的中国古代文化艺术瑰宝（2—3件）进行学习欣赏。 评价： 条理清楚，语句通顺 奖星等着有心人