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高中语文新课标必修一练习精选
答案 上阕写景远近相间、动静结合,对照鲜明,为下文的抒情提供了背景,烘托了气氛。上阕最后一句抒发了作者的雄心壮志,表现了他的博大胸怀。 答案 词句由景及事,由今追昔,忆昔生情,承转过渡十分自然。下阕开头两句,总写往事,承上启下。“曾游”点明时间、地点,“百侣”与上文“独立”相对应,由上文写“我”与自然风景转到“我”与百侣群体的往昔生活。“稠”是对自己青年时代长期求学和革命斗争生活的提炼、概括,把畅快、充实、丰盈的往事娓娓道来,心弦的鸣响如流泉之叮咚,视野胸襟开阔,感情飞扬,把读者引入一个新的境界。 答案 “恰”字总领到“粪土当年万户侯”一句。正值青春年少的同学们,意气风发,才华横溢,富有激情,革命斗志十分旺盛。这几句话形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。 答案 下阕内容实际上是对“谁主沉浮”的巧妙回答,形象含蓄地指出了“谁主沉浮”的答案——主宰国家命运的,是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。 答案 在多数古典诗词中,“秋”总是与“悲”“愁”等情感联系在一起。如“悲哉!秋之为气也”“秋风萧瑟天气凉”“万里悲秋常作客”“秋风秋雨愁煞人”等,而这首词写的虽是寒秋景物,词人的情感却是豪迈昂扬的。在词人笔下,秋虽给人“寒”的感觉,但却是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。面对祖国的大好河山,青年毛泽东抒发了改天换地的壮志豪情,发出了“问苍茫大地,谁主沉浮”的浩叹,为“寒秋”景象注入了前所未有的情感。境由心造,这与词人的革命气魄与博大襟怀是紧密相连的。 答案 (1)融情入景,情景交融 本词中的秋景全都是经诗人眼中筛选过的,打上了诗人鲜明的情感烙印,在景物描写中自然而然地融入作者的思想感情。如,上阕描绘湘江秋景,抓住“群山、树林、碧江、百舸、飞鹰、翔鱼”等意象,用了“万、红、层、染、漫、碧、百、争、击、翔”等词语,呈现出一种色彩斑斓、生机勃发之美。所写之景热烈,豪放之情自然融入,以乐景抒豪情。 (2)对比手法,增强效果 词中含有多种对比,使描绘的形象更加鲜明。如“万山红遍”与“漫江碧透”主要是颜色的对比;“鹰击长空”与“鱼翔浅底”,“指点江山”与“激扬文字”主要是动作的对比;“同学少年”与“万户侯”是明比;“万类霜天竞自由”与人民的被压迫是暗含的对比。 第一单元 课前语基训练 课堂交流探究 课下能力迁移 人教版·必修1 第一单元 第1课 沁园春 长沙 课前语基训练 qìn chàng liáo zhēng róng qiú è gě jú fēn fèn zhòng zhōng jìn jìng jǐn jìn 稠 惆 沧 苍 竞 竟 兢兢 碣 遏 鹰 赝 膺 稠 倜 竞相 指宇宙的广阔 满 指不平凡、不寻常 阻止 用作动词,视……如粪土 指游泳 此处指评论国家大事 写出激浊扬清的文章 风采才华正盛 解析 耳熟能详:听得多了,以至能详细地复述出来。形容对某人或某事物非常熟悉。A项,“风华正茂”不能用来修饰“学习和生活”。B项,望文生义,“指点江山”的意思是评说国家大事。C项,“年富力强”形容中青年人。 辽阔 意气 隋唐 宋代 词牌 字数 句数 平仄声韵 小令 中调 长调 豪放派 苏轼 辛弃疾 婉约派 柳永 李清照 秦观 润之 浪漫主义 《沁园春 雪》 《卜算子 咏梅》 解析 “忆”引出下文内容,应为“忆/往昔/峥嵘岁月/稠”。 解析 B项诗句是设问,并非反问。 解析 A项第一个引号应改为书名号;C项“排练”后面的顿号应改为逗号;D项把冒号改为逗号。 答案 橘子洲头热血青年指点苍茫江山。 答案 示例:“恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒”让我感受到了一代伟人毛泽东的志向远大。(或:“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”让我领略到了一代伟人毛泽东的激情奔放。) 答案 远望那苍苍莽莽的岳麓群山,山上那高高低低的层层枫树林,经过秋风的吹拂和严霜的洗礼,已经变成红色,似无尽的丹砂在缓缓流动,又似一团团炽烈的火焰在霍霍燃烧。近看那滚滚滔滔的湘江,一片碧绿,清澈见底,秋水与长天浑然一色。无数船只在湘江中南来北往,竞相行驶。鹰在广阔的天空中展翅飞翔,鱼在清澈的水里轻快的游,万物都在秋光中争着过自由自在的生活,好一幅生机盎然的“湘江秋景图”! 答案 示例一:从李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,不少名言都体现了中华民族仁人志士胸怀天下、壮志凌云这一共同的精神特质。 示例二:从李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”到毛泽东的“指点江山,激扬文字,粪土当年万户侯”,不少名言都体现了中华民族仁人志士共同的精神特质:胸怀天下,壮志凌
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