2012年秋期5年级语文上计划.docVIP

高县大窝镇 太原 小学校 2012年秋期五年级语文科教学计划 拟订人： 一、学情分析（主要分析该科基本素养状况，从三个维度进行扼要分析。） 二、 教材理解。（在通览教材、教参的基础上，对教材的理念、结构、内容和形式，重、难点等，把自己的感受、体会最深的归纳成几点，用自己的语言表达出来。） 教材的理念 义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册是以中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定的精神为指导,以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的. 本册教材体现了”致力于学生语文素养的全面提高”的基本理念,”遵循母语的规律和特点”安排了本册教材的具体内容,由易到难,由简到繁,环环相扣,螺旋上升,前面的学习为后面的学习作准备,后面的学习是前面学习的深化与发展.”积极倡导自主、合作、探究的学习方式”在编写时既考虑了教师的教,又考虑了有利于学生的学,成为学生进行自主、合作、探究学习的”学本”.这种特点在教材里有多种呈现方式:一是在课文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引导学生边读边想,自读自悟;二是在精读课文的思考练习中,安排了学生自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的”词语盘点”;四是语文园地”中设置了体现自主、合作、探究学习的栏目.”努力建设开放而有活力的语文课程资源”,安排了综合性学习和实践活动,安排了独立阅读课文,拓宽了语文学习的渠道,使学生在丰富多样的实践活动中学语文、用语文。 教材的结构\内容和形式 本册教材分组编排.全册共分8组.每组包括导语、课例、口语交际.习作和回顾.拓展四大部分. 教材继续按专题编组.专题内涵丰富,贴近儿童生活,既富有教育价值与时代感,又突出学习语文的特点.8个专题依次是:我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻振兴中华、走近毛泽东.其中第一单元(我爱阅读)和第五单元(遨游汉字王国)还安排了不同呈现形式的综合性学习内容,使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩. 每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求.课例由4篇课文组成.课文均围绕专题编写,分精读课文与略读课文组成.全册共有课文28篇,其中精读课文14篇,略读课文14篇.精读课文后有思考练习题.略读课文在课文前有一段连接语,将前后课文连接起来,并提示略读课文的学习要求.在部分课文后面,安排有”资料袋”或”阅读连接’,以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读.教材后面还附有8篇选读课文. 每个回顾.拓展由3个栏幕组成.其中2个是固定栏目:”交流平台’、””日积月累”.另有’课外书屋”、”趣味语文”、”展示台”\’成语故事”,穿插安排,其中”展示台”\’成语故事” ’课外书屋”各安排两次”趣味语文”。 口语交际.习作独立成一个栏目,并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择. 本册要求认识200字,会写150字.要求认识的字,分散安排在精读课文中和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排,列在课后的方格里,教材后面附有两个生字表,生字表一是要求认识的字,生字表二是要求会写的字.每组课文后有”词语盘点”,分”读读写写”与’读读记记”两栏. 教材的重难点 1、学生通过前四年的学习,已经具有一定的独立识字能力,要完成认字的任务要靠学生自学自查,对少不容易读准或容易混淆的字作一定指导. 2、用普通话正确流利有感情地朗读课文. 3、通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,再用自己的话叙述课文的内容.在阅读中揣摩文章的顺序.阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本的说明方法. 4、领悟谴词造句的准确;体会语句的具体形象;体会文章条理清楚的表达方法;体会课文选材的别具一格.经历领悟过程. 5、积累语言. 6、在听与说的双向互动中培养学生的倾听\表达和应对的能力. 7、善于习作和对作文进行修改. 三、教学目标。 1、认识字200个,会写生字200个.会使用字典\词典,有一定的独立识字能力. 2、能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度,能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美. 3、能用普通话正确\流利\有感情地朗读课文. 4、默读有一定的速度,并能抓住文章的大意. 5、能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子.通过理解重点词句进而理解内容;边读边展开想象,把课文描述的内容在头脑中形成画面;理清文章的条理,再用自己的话叙述课文的内容. 6、领悟谴词造句的准确;体会语句的具体形象;体会文章条理清楚的表达方法;体会课文选材的别具一格. 经历领悟过程. 7、学习浏览,根据需要收集信息. 8、养成读书看报的好习惯,课外阅读总量不少于15万字. 9、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见.