【2017年整理】2-2精品-数轴.pptVIP

数 轴;℃; 在一条东西向的马路上,有一个汽车站,汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳树和一棵杨树,汽车站西3m和4.8m处分别有一棵槐树和一根电线杆,试画图表示这一情境.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;0;0;＃学生讨论下列数轴画得对错？;1、下列图形哪些是数轴，哪些不是，为什么？;※学生思考你认为数轴最重要的哪三点？;画数轴时要注意以下四点：;指出数轴上A,B,C,D,E各点分别表示什么数?;分数或小数可以用数轴表示吗？;例2．在数轴上记出下列各数： －5， －2．5，－1，＋2，＋3， ?????　　?? 　? 　　　　　;在数轴上表示数6的点在原点_______侧，到原点的距离是_______个单位长度，表示数-8的点在原点的______侧，到原点的距离是________个单位长度．表示数6的点到表示数-8的点的距离是_______个单位长度．;解:;二、想一想，认识相反数 2与-2有什么相同点和不同点？它们在数轴上的置有什么关系？ 分组讨论得：;;例3 求下列各数的相反数。 ;三、议一议，比较有理数的大小;②写出所有比4 小的正整数： 写出所有比-4大的负整数：　　　;①下列四个命题： 1。符号不同的两个数是相反数； 2。3.25是-13/4的相反数； 3。互为相反数的两个数一定不等； 4。任何一个正数的相反数都是负数. 其中正确的命题的个数有（ ）个。 A：1 B：2 C：3 D：4;④下列说法正确的是（ ） A：任何一个数的相反数都与这个数 本身不同. B：除零以外的数都有它的相反数，零没有相反数. C：数轴上原点两旁的两个点所表示的数互为相反数. D：任何一个数都有相反数.;⑤已知有理数a,b,c如下数轴所示，试比较a , - a , b , -b , c, -c, 0的大小，并用“＜”连接。;⑥下列命题正确的是（ ） A：数轴上的点都表示整数。 B：数轴上表示5与-5的点分别在原点的两侧，并且到原点的距离都等于5个单位长度。 C：数轴包括原点与正方向两个要素。 D：数轴上的点只能表示正数和零。;小结： 本节课我们学习了数轴的概念、数轴的画法、有理数在数轴上表示法，以及利用数轴比较有理数的大小、利用数轴学习了相???数的概念。 数轴的引入，使我们能用直观图形来解数的有关概念，这就是“数”与“形”的结合，数形结合是一种重要的方法，我们应注意掌握。;数轴的三要素（ ） A、数轴 原点 正方向 B、正方向 原点 箭头 C、正方向 原点 单位长度 D、负方向 原点 单位长度;;;;下列说法不正确（ ） A、数轴是一条直线 B、数轴上所有的点并不都表示有理数 C、在数轴上表示2和-2的点到原点的距离相等 D、数轴上一定取向右为正方向;在数轴上原点及原点左边的点所表示的数是（ ） A、正数 B、负数 C、不是负数 D、不是正数;判断下列图形是否是数轴 (是的打“√”，不是的打“×”)　? ;判断以下语句是否正确（对的打“√”，错的打“×”）. (1)规定正方向、单位长度的直线叫做数轴。　 　 (2)规定单位长度的直线叫做数轴。　 (3)规定正方向、原点、单位长度的直线 叫做数轴 ;;一个点从数轴的原点开始，先向左移动3个单位长度，再向右移动6个单位长度，这个点最终所对应的数是（ ） A．+6 B．-3 C．+3 D．-9