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语言与大脑 神经语言学 Neurolinguistics 内容 大脑（神经系统的功能） 言语障碍（失语症） 神经语言学（内容、方法、问题） （一）大脑 中枢神经系统分为脑和脊髓两部分。 中枢神经系统对言语的感知、支配和调控功能是通过外周神经系统实现的。 外周神经系统由脑神经、脊神经和植物性神经组成，植物性神经又分为交感神经和副交感神经，脑神经共有视神经、三叉神经、面神经、听神经、舌咽神经、迷走神经、舌下神经等12对。 外周神经系统在中枢神经系统的支配下保证言语肌灵活地收缩发音器官正常活动和呼吸运动正常进行，这一切活动相结合才能使言语功能正常发挥。 大脑透视图 大脑 脑又分为大脑、间脑(包括丘脑)、中脑、脑桥、延脑和小脑六部分。 所说的脑，一般是指大脑。大脑与语言、言语的关系最大，间脑和小脑也有一定的关系。 大脑是人脑的最高级部分，它位于脑的顶部，分左右两个半球。左右两个半球连接起来的就靠胼胝体。 左半球的语言功能 人的语言和言语功能主要由大脑左半球承担，负责语音、词汇、语法、语义等的处理，一般把左半球称为言语优势半球，它承担言语的接收、分析、理解、加工、储存、生成、表达等功能。有了左脑，我们才能选择恰当的词语说出自己想要表达的内容，不过，这并不是说大脑右半球在语言方面就无所作为了。事实上，只有右脑也精诚合作，我们才能表达或了解别人话语中的喜怒哀乐。 右半球的语言功能 虽说左脑具有语言功能，但右脑也不是和语言表现完全没有关系。处理超音段的音位特征，语调、音调、节奏等等。处理不太常见的意义，或者是比喻的意义 大脑右半球主管语调变化，一个人心情怎样，只听他说的话是不能判断的。比如“昨天，见到那个人了”。因为没有语调变化，就不知道是因为见到了想见的人高兴还是见到讨厌的人而不高兴，因此只从语言上是很难判断的。 左右脑合作 正常人的左右脑通过脑梁紧密连接在一起，同时活动，并不是完全将功能分开来承担的。任何一方在特定的功能上都有自己一定的优势。 当大脑左右半球受到一定损害后，就出现了言语（语言）障碍了。 (二)言语障碍（失语症） 言语障碍是指人在口语、书面语、手势语等的表达或理解中发生的异常或出现的缺陷。 失语症 构音困难 失语症 在医学临床检查中发现，由于脑创伤或病变，有些病人虽然能说话，但听不懂别人说的话;有些病人虽然能听懂别人说的话，但不能说话;有些病人说话断断续续，词连不成句子，或者只能重复地发一个音。这些病人，或是言语理解的功能发生了障碍，或是言语表达的功能发生了障碍。这些障碍统称为失语症。 一、从异常的言语表现考察病变的神经机制 (一)表达性失语症 (二)理解性失语症 (三)命名性失语症 （四）失读症 (五)失写症 (六)失算症 二、从病变的神经机制考察异常的言语表现 (一)布洛卡失语症 (二)韦尼克失语症 (三)传导性失语症 (四)混合性失语症 总结 通过研究失语症探索语言的神经机制是神经语言学的重要领域。无论是从言语障碍入手研究病理性神经机制，还是从脑损伤入手考察相关的言语障碍，都能促进人们深入认识语言的神经机制。 构音困难 构音困难，指神经组织或发音器官病变引起的口语发音缺馅。其基本特征为，脑内言语无法准确顺利地转化为清晰外部言语，它跟失语症的根本差别在于，它不是由大脑中枢神经病变直接引起。 比如：口吃。表现为语流中断，重复发音，或维持缄默，常起于儿童早期。随着年龄的增长而逐渐减少。但在情绪激动时，仍可出现。 （三）神经语言学 定义： 神经语言学（Neurolinguistics）是现代语言学的一门前沿学科，是语言学、神经科学和心理学等相互交叉、相互促进而形成的。 内容： 用神经科学的方法研究语言习得、语言掌握、言语生成、言语理解的神经机制和心理机制，研究人脑如何接收、存储、加工和提取言语信息。 发展简史： 早在19世纪就有一些学者致力于研究言语活动的神经机制问题。 1836年，戴克斯(M.Dax)提出言语障碍是由大脑左半球损伤引起的。 1861年，法国布洛卡发现言语构音能力定位于大脑左半球的额下回后部。(物质基础) 1874年，韦尼克发现听觉性言语理解障碍是由大脑左半球颞上回后部损伤引起的。 1892年，戴杰林发现大脑左半球角回是阅读书面语的中枢部位。 到了1926年，英国神经科学家黑德引进了语言学概 念。他对脑局部损伤导致的失语症进行语言学分析，从而得出与脑局部损伤相应的“命名性失语症”、“句法失语症”、“语义失语症”等。 20世纪中叶，美国语言学家乔姆斯基提出的“语言能力”和“深层结构”理论，部分地涉及到神经语言学的基本问题。苏联心理语言学广泛采用神经心理学的实验材料、对言语