2013学年第二学期第一阶段七年级语文试卷.docVIP

2014上半年七年级语文月度抽测 执笔：赵 军 ；姓名： 班级： 小组： 一、语文知识的积累和运用。（22分） 1．下列加点字注音有错的是（ ）（3分） A．菜畦（qí） 花圃（pǔ） 嫉妒（jì） 哺育（bǔ） B．蝉蜕（tuì） 祈祷（kǎi） 懊悔(ào) 炽痛（chì） C．亘古（gèng） 怪诞（dàn） 筹划（chóu） 彷徨（páng） D．重荷（hè） 深邃（suì） 崎岖（qí） 澎湃（pài） 2．下列无错别字的一组词语是（ ）（2分） A．一拍既合 义愤填膺 惹人注目 深遂 B．慷概淋漓 迥乎不同 可歌可泣 赫然 C．契而不舍 荒草萋萋 人迹罕至 书塾 D．锋芒毕露 人声鼎沸 鲜为人知 仰慕 3、古诗文名句填空。（7分） 诵读赏画。“鸟从檐上飞， 。”是吴均鸟飞人家，云彩飘窗的山中有趣画面；“独坐幽篁里， 。”是王维独坐弹琴，行吟长啸的宁静淡泊图；“于是宾客无不变色离席， ，两股战战， 。”是临嗣环笔下口技表演者模拟观众紧张反应的众生图。 诵读悟情。思乡怀亲之情在诗人笔下斑斓尽显。岑参的《逢入京使》中“马上相逢无纸笔， 。”是诗人远涉边塞的思乡怀亲之作；李白的《春夜洛城闻笛》中“ ，何人不起故园情。”是诗人在折柳曲中殷殷的念家想亲之心声；李白的《峨眉山月歌》中“夜发清溪向三峡， 。”那传达了对明月依依惜别的无限情思 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。B这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：C “他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” …… 忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 　　 “我的朋友们啊，”他说，“我——我——” 　　 但是他哽住了，他说不下去了。 　　 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： 　　 “法兰西万岁！” 　　 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，——你们走吧。” 6.一向听不懂课的小弗郎士此时“全都懂” “挺容易”“从来没有这样细心听讲过”，请你说说是什么原因？（2分） 7.韩麦尔先生听到钟声、号声后为什么会变得“脸色惨白”？（2分） 8.文中有许多精彩的句子，请从画线的三个地方挑选一处进行品析。（3分） 9. 韩麦尔先生最后“使出全身的力量”写下了“法兰西万岁”，这一举动表达了怎样的思想感情？（3分） （二）老师请您记住我 ①静静的夜里，一位姑娘在自己的小屋里忙碌着。 灯光下的她是那么专注，一手拿着一条雪白的手绢，一手拿着绣花针，认真地绣着．额头上渗出了密集的汗珠。她绣着绣着．想起了白天劳技课上老师布置的作业：每人回家绣一条手绢。明早带来。希望每个所绣的手绢都能烙在老师的脑子里。“哎哟。好疼呀!”原来她想着想着走了神，手指给针扎了。她吹了吹手指。又绣了起来。 “铛，铛，铛……”桌上的老座钟敲了十一下。“梅，时间不早了，快睡吧!”从里屋传来了声音。“知道了，妈。”她嘴里虽这么应着．可手还没有停下。她又想，如果我的手绢被评为最佳作品，如果老师能够表扬我，如果……那该多好啊! 想着，绣着……也不知过了多久，终于绣好了。她看了看这条手绢，简直不敢相信自己的眼睛．多么美丽的图案啊：梅花一一几枝粉红色的梅花，含苞欲放的花骨朵错落有致，形态各异；道劲的枝干疏密相间，生机勃勃。这图案，在雪白的手绢上好似一束绽放着青春火焰的生命图腾它在静静地期盼着阳光的沐浴和雨露的滋润。手绢的右下角还工工整整地绣上了“冬梅”两个字。欣喜过后，她把手绢折好，小心翼翼地放进书包。她躺在床上，带着甜甜的笑容进入梦乡…… 冬梅，一个中学生，成绩一般，长相也