第5章 婴儿心理的发展.pptVIP

第五章 婴儿的心理发展 婴儿期是指０~３岁的儿童时期。 婴儿期是儿童生理和低级心理发展最迅速的时期。 第一节 婴儿生理发展及其心理学意义 问题与思考： 1.婴儿大脑的形态有哪些特点？ 2.什么叫大脑单侧化？它有哪些主要功能？ 3.婴儿行走动作发展的过程是怎样的？ 4.婴儿手动作发展的进程是怎样的？ 5.婴儿期动作发展的主要特点（原则）是什么？ 6.婴儿动作发展对心理发展的意义是什么？ 7.影响婴儿动作发展的因素有哪些？ 嬰兒的成長：蹣跚學步].avi 大脑、神经系统或感官的活动是心理活 动的物质基础，0～3岁儿童神经系统的发展， 直接影响并制约其心理发生发展的进程。 一、婴儿脑的发展 （一）婴儿大脑形态的特点 1、脑重的不断增加 新生儿350－400ｇ，占成人脑重25％ ６个月700－800，占50％ 24个月占75％ 36个月接近成人脑重 2、头围的发展变化： 新生儿头围34cm（达成人的60％） 新生儿如果头围过小，智力发育易出现障碍 新生儿如果头围过大，表明有脑积水或区脑畸形等脑部病变． 3、大脑皮质的发展 神经元是大脑和神经系统的基本单位，负责接受和传递神经冲动。 皮质细胞迅速发展，层次扩展，神经元密度下降且相互分化，突触装置日趋复杂。 受神经元迁移位置的影响，神经元承担特定的功能。 大脑皮质的神经髓鞘质从怀孕38周开始形成，大约在2岁时完成髓鞘化，而大脑皮层主体神经髓鞘化直到青少年中期才完成。 大脑的髓鞘化程度是婴儿脑细胞成熟状态的一个重要指标。 （二）大脑单侧化 1.大脑是最高级的脑中枢，它由两半球组成。虽然两半球表面上没有什么差别，但左半球和右半球的功能却不同，分别控制着身体的不同区域。 2.大脑左半球控制着身体的右侧，包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、决策中枢、言语加工中枢和积极情感表达中枢。 3.大脑右半球控制身体的左侧，包括空间视觉中枢、非言语声音（如音乐）中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢。 4.大脑的偏侧化始于孕期。例如，子宫内的胎儿２／３右耳向外，表明其左半球具有言语加工的功能。 二、婴儿的动作发展 婴儿的动作发展主要表现在两个方面，即行走 动作的发展和以手运用物体技能的发展。 （一）直立行走动作的发展及进程(p152) 在人类发展史上，直立行走是从猿到人转变 过程中的重要契机；在个体的发展中，行走动作 的出现有一个过程，但是它是 全身动作大运动的发展的标志， 对人的发展具有重要的意义。 1、行走动作发展的意义 （1）直立行走，不仅使婴儿能主动去接触 事物，而且有利于各种感觉器官的发展，大大 地扩展了婴儿的认知范围，扩大了他们的视野。 （2）通过行走，发展了婴儿的空间知觉，婴 儿二维形体向三维形体的知觉发展，于是进一 步认识了事物的多方面的关系和联系。 （3）行走动作的发展，能使动作有更精细的 分工，协调一致、敏捷、灵活。 （4）独立行走为婴儿有目的的活动——游戏、 早期学习和劳动准备条件，并发展了独立性。 2、行走动作发展的过程(p152-153) 关键：抬头→翻身→坐→爬→走  (二）婴儿手的动作发展意义与进程p154 1.手的动作发展的意义 （1）手运用物体能力的发展，使婴儿逐步 掌握成人使用工具的方法和经验。 （2）随着手的动作的发展，婴儿开始把手 作为认识的器官来感觉外界事物的某些属 性。 （3）手的动作的发展，进而导致手与眼， 即动觉和视觉联合的协调运动，这就发展了 婴儿对隐藏在物体当中的复杂属性和关系进 行分析综合的能力。 2.手的动作发展的进程 （1）拇指与其余四指的协调使用幻灯片 53 （2）手的动作与视觉的协调（手与眼的协调） （三）婴儿期动作发展的最大特点（原则） 1.从整体动作到分化动作（全身、笼统、散漫-局部、准确、专门）（毛巾覆盖儿童脸，2个月儿童全身乱动，5个月儿童双手向毛巾方向乱抓，8个月儿童毫不费力拉下毛巾） 2.从上部动作到下部动作（抬头、俯撑、翻身、坐、爬、站立、行走） 3.从大肌肉动作到小肌肉动作（头部、躯体、双臂、腿部-灵巧的手部小肌肉动作、准确的视觉动作） （四）婴儿动作发展对心理发展的意义 1.对心理发展的意义 主动性 因果→逻辑思维 增加经验 培养独立性 2、影响婴儿动作发展的因素 （1）生理成熟 （2）训练 （3）文化环境（如美国的篮球） （4）种族 第二节　婴儿认知的发展 问题与思考： 1.婴儿认知发展主要包括哪些内容？这些 内容发展的先后顺序是怎样的？ 2.婴儿主要通过哪些途径发展其认知的？ （举例说明） 3.婴儿期思维的主要特点是什么？当前对 婴儿思维发展的研究，主要集中在哪一 方面？