高考病句专项复习.ppt

考 纲 要 求 内容要求：“辨析并修改病句 ” 解读：是“语言知识和语言表达”下的考点之一，主要考查语言应用能力。病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。 能力要求：能力等级为E。 高考能力的要求可分为辨析和修改两个层次。重点考查辨析病句。 * 一、语序不当 二、搭配不当 三、成分残缺或赘余 四、结构混乱 五、表意不明 考 查 重 点（常见病句的几种类型） 六、不合逻辑 * 一、语序不当 1.名词修饰语语序不当 多项定语与中心语的正确次序一般是：①表领属性的或时间、处所的短语；②指称或数量的短语；③动词或动词短语；④形容词或形容词短语⑤名词或名词短语⑥中心语。 例如：一位优秀的有30多年教龄的北京大学中文系教授。 正确次序：北京大学中文系（领属性的）一位（数量）有30多年教龄的（动词短语）优秀的（形容词）教授。 考 查 重 点（常见病句的几种类型） * （1）下面是多项定语次序不当的例子： ①许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 （表数量的“许多”应紧靠中心短语） ②在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。 （表性质的“无穷的”应紧靠中心词） （2）下面是定语误放状语位置的例子： 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。（“一连串”应修饰“事情”） （3）下面是定语和中心语位置颠倒的例子： 我国石油的生产，基本供应国内。 （“石油的生产”应为“生产的石油”） * 2.动词修饰语语序不当 多项状语与中心语的正确次序一般是：①何时；②何地；③何范围；④何种情态；⑤何对象；⑥中心语。 例如：在教室里李林向大家正兴奋地讲述着。 正确次序：李林正（时间）在教室里（地点）兴奋地（情态）向大家（对象）讲述着。 * 下面是多项状语次序不当的例子： ①在这片神奇的土地上上一世纪曾发生过一场血战。 （“上一世纪”应放在“这片神奇的土地上”前） ②我们再也不是任意被列强欺侮的国家。 （“被列强”应放在“任意”前） ③美国15个洲禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。 （“与白人”应修饰“平等”） ④开考半个小时后，就有人陆续交卷。 （“陆续”应修饰“有人”） * 3.关联词语的位置不当 一般来说，两个分句同一个主语时，关联词语在主语后边；不同主语时，关联词语在主语前边。 下面句子是关联词语位置不当的例子： ①他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （“他”应移到“如果”后面） ②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。 （“即使”应移到“文字”前。照原句就变成了只是文字要不得，不是作品要不得。） * 二、搭配不当 搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年高考都有此类语病题。 考 查 重 点（常见病句的几种类型） 主谓搭配不当 主宾搭配不当 动宾搭配不当 修饰语和中心语搭配不当 一面与两面搭配不当 五大类别 * 1.主谓搭配不当 例如：①我国棉花的生产，过去不能自给。 （不能自给的是“棉花”而不是“生产”。） ②中国人民的解放在民族关系上起了基本的变化。 （“中国人民的解放”没有“起变化”，“起变化”的是“民族关系”。正确的表达应是个兼语句，要改“在”为“使”） ③我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 （应该把“是”改做“表现出”。） * 2.主宾搭配不当 例如：李明德同志在担任营长、团长期间，多次被评为训练先进单位和后勤保障模范单位。 (主语“李明德”和宾语“单位”搭配不当。把第一个“单位”改为个人，第二个“单位”去掉。或者前面改为“李明德同志在担任营长、团长时所带的部队”。) * 3.动宾搭配不当 ①纪念三八节的到来。 （“纪念”的只能是“三八节”而不是“到来”。） ②解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 （“养活”的只能是人，不能是“生活”。） ③但也存在着几个缺点需要我们努力。 （我们所能“努力”的不是“缺点”，而是“改正”。） * （1）.早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人群。 （2）.我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 早晨五六点钟，在通往机场的大街两旁便站满了数万名欢送的人。 我们慎重地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。 4.修饰语和中心语搭配不当 * 5.一面与两面搭配不当 （1）有没有远大的抱负和顽强的意志，是一个人取得成功的关键。 （2）电子工业能否迅速发展,并广泛渗透到各行各业中,关键在于要加速造就一批专门人才。 （3）青年男女不再以财产多寡和门第高低为条件，而以能劳动、有科学文化知识的标准去选择自己的伴侣。 * 三、成分残缺或赘余 考 查 重 点（常见病句误用的几种类型