高考诗歌公开课表现手法——如何鉴赏诗.ppt

——如何写诗 解题方法探究 * 故事导引 韩复渠写泰山的诗 远看泰山黑乎乎， 上面细来下面粗。 若把泰山倒过来， 下面细来上面粗。 后人仿作 泰山顶上一棵松， 远看就像一根葱。 若把泰山折起来， 就是煎饼卷大葱。 考点映射 考纲解读 1、鉴赏文学作品的表达技巧。即分析作品 运用了哪些表达技巧，取得了什么效果等。 2、表达技巧主要是考查诗歌的章法和技巧。 3、诗歌鉴赏题考查的重点，几乎每年必 考，每卷必考。 提 醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、 写作技法、艺术特色、表现手法 、手法”等几种称谓综合 使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。 表现手法，从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表 达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式．分析一篇作 品，具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式。 表现 手 法 直抒胸臆 借景抒情(融情于景) 托物言志 衬托（烘托） 对比 动静结合 虚实结合 苏轼的《江城子》：“十年生死两茫茫，不思量，自难忘。 千里孤坟，无处话凄凉。”作者的感情如江河直下，直抒对 亡妻的怀念之情。 柳永的《雨霖铃》：“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。” 乐 景 乐 情 哀 情 哀 景 直抒胸臆 借景抒情、融情于景、情景交融 托 物 言 志 “牡丹”象征富丽； “菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强； “梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以“梅花”象征自己的孤高与劲节（《卜算子·咏梅》）； “兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷”象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操。…… 托物言志与借景抒情的区别 A、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非景”， 咏物不是写景。 借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。 B、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、 要求等。 借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。 衬 托 或 烘 托 正 衬 主体与衬体相似 侧面烘托 主体与衬体相关 反 衬 主体与衬体相反 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 析：此处用桃花潭水之深正衬了汪伦对我情谊之深。 狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。 析：此处以狗吠、鸡鸣反衬出乡间的宁静、平和。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 析：此处写刘备频繁问计，是为了从 侧面烘托出孔明的才智。 对 比 对 照 越中览古 李 白 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。 诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考。 1 对比的两个事物的关系是并列的，不分主次；反衬可以明 显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。 2 对比常用于论述，反衬常用于描写。 反衬与对比的区别 动静结合 舟夜书所见 查慎行 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 全诗用白描手法写出了诗人夜晚在船上看到的 景色，前两句写静态，后两句写动态。动静结合。 虚实结合 踏莎行（欧阳修） 候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。 上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。 下阙虚实结合。通过设想“行人” 妻子凭栏远望，思念 “行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。 虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。 抑扬[欲扬先抑] [欲抑先扬] 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。 永遇乐·京口北固亭怀古 【宋】辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被、雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌， 人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否。 用了孙权、刘裕、刘义隆、廉颇等五个历史故事的典故。借“怀古”赞扬和仰慕孙权、刘裕的抗敌业绩；借刘义隆的失败教训批评南宋当政者的仓猝冒险行动；以廉颇自比，表示自己虽老却不忘为国效劳的忠贞之情。 用典 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 日暮苍山远，天