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“微”中探路 “研”中求升 淮安市网络团队教研比赛 目录页 Contents Page 正 文 第一章 形成过程 1 9: 00- 9: 30 9：30- 12：30 12: 30 14: 00- 15: 30 15: 30- 17:00 9: 00 形成过程 设计思路 设计亮点 参赛感受 正 文 第二章 设计理念 挖掘教材，整合资源 渐进性和持续性 实践性和应用性 优化评价方式 生活经验和认知水平 综合语言运用能力 设计思路 形成过程 设计亮点 参赛感受 2 竹引牵牛满街花，日暖风微次第开。 正 文 第二章 b. 教学流程 设计思路 形成过程 设计亮点 参赛感受 设计亮点 正 文 第三章 设计思路 形成过程 设计亮点 参赛感受 修改前 B. 修改后 修改前 修改后 图文声像来助阵，锦上添花育新苗。 革新传统的教学与教研方式 突破教师传统的听课、评课模式 满足个性化学习、按需选择学习 重要补充和拓展资源。 团队内部相互协作、思想碰撞 团队间的评价、反思教学方案、思想交锋 专家答辩 传统教研方式面临全新挑战 学习评价他人，与他人分享经验 激发新的教育智慧 点燃创新思维火花 在活动中学习，在主动中发展 设计思路 形成过程 参赛感受 设计亮点 微中 探路 辩中 思变 研中 求升 桃花潭水深千尺，不及参赛收获多。 非常感谢！ 04号团队 2014年淮安市小学英语网络团队教研比赛 网络教研花满蹊， 千朵万朵压枝低。 toy behind tree on under desk book on on lamp door under behind sofa bed Play a game 当你看到on, in, under, behind等表示地点的介词时，就大声读出单词，看到其他单词就拍拍手！你能行的！