人教版语文六年级下《顶碗少年》先学后教资料.ppt

当堂训练 做《学习与巩固》 赵丽宏（1951——） 诗人、散文家。上海市崇明县人 。1968年中学毕业后曾下乡“插队”，种过田，当过乡邮员、教师。1977年考入华东师范大学中文系。1982年大学毕业后到《萌芽》杂志社工作。现为中国作家协会全国委员会委员 。 他著有散文集《生命草》、《爱在人间》、《玛雅之谜》等。他的散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。  1、读记重点词语，有感情朗读课文 2、通过对人物动作、神态的描写， 感知作者表达情感的方式。 3、懂得“失败乃成功之母”的道理 学习目标 肩 胛 摇 撼 颓 丧 歉 疚 惊 羡 迷 惘 萦 绕 鞠 躬 自学指导一 jiān jiǎ yáo hàn tuí sàng qiàn jiù jīng xiàn mí wǎng yíng rào jū gōng 朗读课文，在课文中找出以下词语 比一比，谁注音又快又好（4分钟） 萦绕： 陶醉： 不知所措： 喧哗： 惊心动魄： 盘旋往复。 很满意地沉浸在某种境界。 不知怎么办才好。形容惊慌或受窘的样子。 大声说笑，声音嘈杂。 形容使人感受很深，震动很大。 座位没有空着的。形容出席的人很多。  座无虚席： 在课文中找出相对应的词语（2分钟） 自由朗读3—7自然段，作者看了一场怎样 的杂技表演？（5分钟） 自学指导二 在少年的三次表演中，找出能体现“惊心动魄的拼搏”的词句读一读。 1、描写顶碗过程的词句。 ( ） 2、描写少年神态动作的词句。 3、描写观众的词句。 [ ] 第一次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 站在别人晃动着的身体上，很难再保持平衡，他头顶上的碗，摇晃得厉害起来。在一个大幅度转身的刹那间，那一大摞碗突然从头上掉了下来！ 台上却没有慌乱。顶碗少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。 这意想不到的失误使所有的观众都惊呆了。 第二次表演 描写顶碗过程的词句。 描写少年神态动作的词句。 描写观众的词句。 那一摞碗却仿佛故意捣乱，突然跳起摇摆舞来。少年急忙摆动脑袋保持平衡，可是来不及了。碗，又掉了下来。 台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。 观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗…… 观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”好多人附和着喊起来。 第三次表演 描写顶碗过程的词句。 描写观众的词句。 当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋。终于把碗稳住了。 场子时静得没有一丝声息。有一些女观众，索性用手掌捂住了眼睛。 全场想起了暴风雨般的掌声。 顶碗少年最终获得了成功的原因是什么？ 少年具有不怕失败的精神和老者的鼓励。 顶碗 少年 观众 突然掉 又掉 晃动稳住 微笑 鞠躬 沉着 不慌不忙 喧哗 惊呆 轻抖 稳住 掌声 呆呆 不知所措 镇静 鞠躬 对比 正面描写和侧面描写相结合 理解文中正面描写和侧面描写的作用，并学习这种写作方法。 正面描写 侧面描写 （直接描写） （间接描写） 作用虽不同，但都是为表现主要人物的思想品质服务的。两者结合能使故事情节曲折动人，人物形象生动感人。 阅读课文最后一自然段，你从文末的省略号中读出了什么？（3分钟） 这句话与课文开头的第一句相照应，突出这次杂技表演给作者留下难以忘怀的印象。句末的省略号是作者从中受到的启示，耐人寻味。 自学指导三 失败乃成功之母，面对挫折，我们要勇于拼搏，不要轻易放弃。 * *