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信息技术在初中体育教学中有效应用 　　[摘 要]信息技术作为一种有效的先进教学手段，能够将知识形象化、具体化，降低知识难度，增加教学趣味性，发挥重要作用，因此，将其应用于教育教学中能达到理想的教学效果，激发学生的学习兴趣，提高教学效率 [关键词]信息技术；初中；体育教学；运用 doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.04.170 [中?D分类号]G633.96 [文献标识码]A [文章编号]1673-0194（2017）04-0-01 当前，学生的学习压力越来越大，尤其是城市学生，其大部分学生都需要学习各种才艺，报各种课程，即使在课程之外，课余时间也只是进行看电视、玩游戏等娱乐活动，不仅运动时间较少，学生也缺乏运动意识，导致出现学生体质较差等问题，因此，体育教学越来越受重视，而体育教学作为提升学生身体素质，锻炼学生体能的直接手段，发挥了重要的作用。本文将体育教育与信息技术相结合，能够提高体育教学的效果，达到教学的目的，最终完成教学任务 1 信息技术在初中体育教学中运用的重要性 信息技术在初中体育教学中的应用不仅能够调动学生的学习积极性，还能为学生营造良好的学习氛围，达到理想的学习效果，因此，研究信息技术在初中体育教学中的有效运用尤为重要。信息技术在初中体育教学中的重要性主要体现在以下几个方面，第一，在理论课方面，利用信息技术能够将枯燥的体育知识形象化、具体化，并通过多媒体，为学生呈现标准的动作，讲解体育知识，将体育知识系统化，方便学生学习理解，降低知识的难度，在提高学生学习效率与质量的同时，使学生产生浓厚的学习兴趣。第二，在课外实践课方面，通过信息技术，可以做好模拟示范动作，虽然体育教师掌握体育知识，熟悉一些体育技巧，但其并不是专业运动员，在技巧能力方面存在一些不足，无法为学生呈现标准的动作，基于此，通过视频进行教学，做好模拟示范工作，为学生呈现标准动作极其重要，能够发挥出重要的作用，达到理想的体育教学效果。总之，信息技术在初中体育教学中能够发挥重要作用，其不仅能增加教学内容的趣味性，使教学内容更加生动、形象，还能增加教学的针对性与准确性，提高教学效率，激发学生的学习兴趣，最终达到理想的教学效果 2 信息技术在初中体育教学中的有效运用 信息技术在初中体育教学中的应用主要体现在两个方面，一方面是在理论课上的应用，另一方面是在课外实践课上的应用，下面针对这两方面内容进行详细的阐述 2.1 在理论课上的应用 信息技术具有较强的表现力与参与性，具有针对性强、预设性好、传播速度快等特点，其在理论课上的应用能够达到理想的教学效果，促进教学策略的优化，发挥积极作用，提高课堂教学效率。众所周知，信息技术具有直观化、形象化、趣味性的特点，在理论课上应用这些特点能够有效开展体育教学活动，提高教学质量，促进学生综合素质发展，但在理论课上应用体育信息技术需要做到以下几点 第一，充分准备。做好充足的准备是有效运用信息技术开展教学的基础，通过充分准备，可以保证熟练运用和操作信息技术，为信息技术的操作做好充足的准备，保证信息技术的有效应用。除此之外，还可以通过熟练操作，实现课堂时间的有效利用，提高工作效率，保证教学的顺利实施。而运用信息技术做好充足的准备需要做到以下两点，其一，在课前做好ppt课件，通过做好课件，可以节约课堂时间，提高课堂效率，有效备课，对所要讲的知识内容进行有效整理，做好课前准备工作。其二，合理利用图片、文字、动画、音乐、视频等资源，通过资源的合理利用，增加课件的趣味性，实现感官刺激的最大化，激发学生学习兴趣，有效开展体育教学 第二，革新素材。通过革新素材，可以保证素材的新颖性，使学生感受到体育知识的魅力，感受到学习的乐趣，因此，在信息技术运用的过程中，保证素材新颖，合理利用素材资料十分重要，其能够发挥出重要的作用。保证素材的新颖性需要做到以下几点，其一，从多个途径寻找素材，教师不仅仅可以通过课本、书籍，还可以通过网络，媒体等途径，保证素材的多样性与新颖性，实现素材资源共享，保证素材资源的准确性与有效性。其二，保证素材的趣味性，初中生好奇心重，喜欢新鲜刺激的素材内容，也喜欢趣味性强的、搞笑有趣的素材内容，保证素材的趣味性，能够调动学生的学习积极性，使学生产生浓厚的学习兴趣 2.2 在课外实践课上的应用 信息技术具有显著的特点，其在体育课外实践课上也能发挥重要作用，其能够培养学生的学习能力，提高学生身体素质，因此，信息技术在课外实践课上具有较好的应用效果。实现信息技术在课外实践课上的有效应用需要做到以下几点，其一，利用信息技术进行标准的、正确的示范，在体育教学中需要教师给予讲解与示范，但是由于部分教师年龄较大，技术不过关，无法为学生示范标准